《唱 我给太阳提意见》公开课教案下载

《唱 我给太阳提意见》公开课教案优质课下载

这是一首充满童趣的、富有幻想和童话色彩的歌曲，4/4拍，大调式。歌曲旋律中运用了大量的连音线，从而形成了强烈、鲜明的切分特点，充分表现了少年儿童的天真烂漫和善于幻想，同时，也使歌曲的旋律富有跳跃的动感和时代的气息。 歌曲后半部分旋律和节奏在前半部分的基础上产生了一些变化，时而平稳舒展，时而活泼俏皮，凸显出歌曲“活泼、调皮”的形象。

【学情分析】

本班级共28人，班级学生活泼、热情。有11人学乐器，2人舞蹈3学唱歌。整体音乐学习氛围比较好。经过两年的音乐课学习，掌握一些音乐基础知识，有一定听、唱、奏、演的基本技能，学生在音乐活动中学习兴趣浓厚，但学生之间的差异也还是比较明显的，个别学生的的音乐能力平平，音乐的表现力以及合作交流能力需要再提高。处在这一阶段的学生好奇心强、模仿性强，他们对音乐的理解大多是通过具体事物的想象及直观的画面获得。因此，抓住学生这一特点展开教学，结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导，从而创设生动愉快的课堂氛围。

【教学目标】

初步学唱歌曲《我给太阳提意见》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验歌曲富于幻想的童趣。

能用自然、连贯的声音初步学唱歌曲《我给太阳提意见》；认识附点二分音符及它的时值；学会连线在歌曲中的运用。

能与同伴合作,为歌曲创编歌词,并跟着伴奏音乐进行演唱。

尝试运用聆听、模仿、小组合作等方法，在唱、听、舞、创等音乐实践活动中，学唱歌曲《我给太阳提意见》，体会歌曲所表描绘的童趣和欢乐的情绪。

【教学重点】

能用自然连贯的声音学唱歌曲《我给太阳提意见》。

【教学难点】

能准确演唱歌曲中的连线旋律；唱准 的时值。

【教学准备】

钢琴 多媒体

【教学过程】

组织教学

（一）听音乐律动进教室

（二）师生问好

创设情境，激趣导入

（一）谜语导入：

师：有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是下雨就刮风。

听辨节奏

（1）出示节奏

X X X X —

喂 喂 喂 喂