三年级下册（唱游）《唱 春天的歌》优质课教案下载

三年级下册（唱游）《唱 春天的歌》最新教案优质课下载

【学情分析】

本次我执教的是三（3）班。班级学生在歌唱方面具有较好的基础，女生音色相较男生更为突出，声线饱满，音质纯净。学生课堂纪律较好，回答问题积极。能在教师引导下关注音乐的基本要素特点，如：情绪、节拍等。在本次音乐学习过程中，我着重把感受音乐、体验歌曲意境作为主要教学内容，营造春天的环境。利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、小组合作相结合的综合手段，让学生感受歌曲，表现歌曲。

【设计思路】

本课是三年级第二学期第一单元中的学习内容，单元的教学活动以“春天”为主题，围绕“春”的主题，教学设计通过创设春景，听觉领先、动觉切入以律动歌曲“春天举行音乐会”进教室，将其自编自演合作表现的音乐表现形式，呈现美丽的春境，达到由景促情、由景导学的教学目的。在背景音乐中，通过有关春天的图片，传达我眼中的春天景象，激发学生学习的热情和兴趣。结合歌曲范唱、复听，使学生对歌曲主要节奏、情绪等都有了深刻的印象，不仅在充满童趣的大自然探索中引入本节课内容，更为学习歌曲打下坚实基础。

在歌曲学习环节中，聆听教师范唱歌曲、师生交流，都是把外部的“听”与内部的“动”有机结合起来。为学生突破局部难点——大跳音程结合圆滑线的演唱。感受3/4拍音乐韵律、进而重点落实歌曲教唱。在小组讨论、创编歌词、分小组展示等过程中，升华情感，为感受春天朝气蓬勃的情绪起到至关重要的作用。学生在学唱过程中，由浅及深层层突破，体会歌曲活泼欢快的情绪。借助舞蹈模仿，提高学生的表现能力和创造能力。在小组合作中，体验创编歌词乐趣。表现儿童对大自然美好事物的好奇和向往。最终带着无限热忱的情怀投入到今后的学习中。

【难点成因】

1、《春天的歌》是一首三段体歌曲，旋律朗朗上口，歌词通俗易懂。歌曲第三乐句中旋律位置升高，达到最高音“do”，学生在演唱圆滑线相连两个音的过程中会出现气息不足，不够连贯等一些问题。

2、创编歌词对与三年级学生有一定的难度，既需要在短时间激发学生合理的想象力，又需要在小白板中填写创编的内容，并能在小组讨论中进行歌词检验和初次演唱，并结合动作分小组展示。

【难点突破】

本次执教的三（3）班学生肢体模仿力强，学习领悟能力相对较高。我把难点进行化解进行以下几个步骤：

在完整学习三段个歌词后，通过有感情的朗读第一段歌词，帮助学生情绪推动，以达到用饱满气息演唱的目的。在感情基础上，加入呼吸记号，使学生自然的过渡到高音“do”上。

在创编歌词前，用生动形象的故事启发学生联想。以模仿“小鸟歌唱家”的声音、“蜜蜂舞蹈家”的舞姿去参加与春姑娘的约会。一层层逐渐推进，成果集中体现于最后小组合作中，有助于培养学生自主音乐探索、音乐活动的能力。

【教学内容】

1、能用优美的声音连贯的气息演唱歌曲《春天的歌》。

2、通过乐句完整性、情绪的提升体现呼吸记号的作用。

3、感受歌曲所表现的春天欣欣向荣、万物复苏奇的情景，进行歌词创编。

【教学目标】

情感态度价值观：学生在感受歌曲欢快活泼的旋律同时学唱歌曲《春天的歌》。表现少年儿童对春天的向往和对未来美好生活的憧憬。

知识与技能：用优美柔和的声音、连贯饱满的气息演唱歌曲《春天的歌》。

过程与方法：通过环境渲染春天的情景，在多种欣赏、聆听、律动、创编等音乐实践活动中，初步学唱歌曲《春天的歌》。

【教学重点】

创设春景，体会歌曲欢快的情绪。

在理解歌词的基础上，用柔和连贯的歌声展现对春天的喜爱之情。

通过乐句演唱的完整性体现呼吸记号的作用。

【教学难点】