沪音课标版《唱 春天来了》优质课教案下载

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认识顿音

【教学任务分析】

1、教材分析

这是一首德国儿童歌曲，大调式，4﹨4拍。歌曲由ABA三个乐句组成，欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象，歌词表现出他们在田野里奔跑，发现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对春天的赞美之情，喜爱之情。

学情分析

该班学生学习兴趣普遍比较积极、情绪饱满。但对于单独的表演会相对不太有自信，缺乏创造力和表现力，小组合作或即兴表演方面都比较薄弱。音高音准有待加强。所以在课堂实施中，教师可以通过积极地鼓励、深情的投入与引导，对于音准节奏采取有针对性的教学手段。

育人立意

热爱大自然，热爱生活；愿意歌唱人类与动物，与大自然和谐相处的美好场景。

【教学三维目标】

1、通过歌曲的演唱，感受歌曲中欣欣向荣的情景，体验鸟儿齐歌唱，与大自然和谐相处的情景及孩子们天真可爱的形象；

2、通过情景体验和了解如何运用顿音记号；通过模唱、师生对唱、自主学唱等方式学唱歌曲；

3、了解顿音的含义及方法的运用；能用轻快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲；

【重难点预设】

1、教学重点：

能用轻快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲

2、教学难点：

（1）学习“顿音”的演唱方法，运用连断对比的方法演唱歌曲

（2）带着轻松愉快活泼的情绪演唱歌曲

【突破策略】

通过手势引导和一些形象的词汇来帮助学生理解和感受气息的存在与运用，例如唱歌时的气息就像吹气球时一样这种比喻。

通过学习“鸟中歌手”的情景创设，使学生摆脱较为枯燥的学习过程，而是在和鸟儿学习歌唱一样。

【能力分层设计】

本课能力主要体现在创编旋律小节、画旋律线、自主学唱歌曲这几方面：

选择综合能力较强或表现积极的同学来带动其他同学的参与；

基础较强的同学起到引领和主导作用，给其他同学以参考学习的榜样。