《唱 春天来了》精品优质课教案设计

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【教学重点】：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，能有感情地演唱歌曲《春天来了》。

【教学难点】：认识顿音记号，了解顿音记号的唱法。

【教学过程】

创设情境，谈话导入

师：刚才我朗诵的片段，谁能帮它取个名字呢？

生：春天来了

师：十分贴切！你们喜欢这个季节吗？为什么？

生：略

设计用意：希望通过朗读，让学生感受到春天的气息，从而能帮助带入以春天为主题的作品的情绪。

二．揭示课题：《春天来了》

师：我也很喜欢春天，今天我想带你们一起学唱一首赞美春天的歌曲，它的名字叫《春天来了》。

三．新授歌曲《春天来了》。

1.初听歌曲，教师范唱

师：现在请你们欣赏这首歌曲，聆听的时候希望你们思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的？ 几拍的？

介绍4/4拍

2.视谱：找出相同的乐句，视唱相同乐句。

解决难点：通过聆听对比来认识顿音记号和它的演唱特点。

演唱技巧：舌尖动作要敏捷轻巧，声音短促有弹性。

3．认识顿音。

4．用“lu”哼唱全曲，哼唱长短有别。

师：我们一起来哼唱整首歌曲，注意顿音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

5． 唱歌词。

评价要求：

1.能用愉快的情绪演唱歌曲。

2.分别用连贯和断促的声音表现歌曲。