三年级下册（唱游）《听 美丽的草原我的家》优质课教案下载

三年级下册（唱游）《听 美丽的草原我的家》优质课教案下载

2、认知目标：在情感体验的基础上，引导学生采用多种形式即兴表现歌曲。

3、能力目标：在拓展活动中引导学生关注了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美之情。

[教学重点]

体验歌曲意境，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。

[教学用具]

多媒体、打击乐器、录影带、道具

[教学过程]

一、复习歌曲《春天的歌》

通过歌唱为之后的欣赏做情绪上的铺垫。

二、欣赏歌曲：

（导入）：迎着春光我们来到了内蒙大草原。听，好客的牧民用歌声迎接我们了。（出示媒体及课题）。

1、初听——感知形象

师：请边听边想，歌曲的情绪是怎样的？歌曲描绘了哪些情景？（欣赏完整歌曲）

（教师提问，学生交流初步欣赏的感受）

师：刚才我们欣赏的歌曲名字叫《美丽的草原我的家》（出示课题），是一首优美的抒情歌曲，具有蒙古牧歌风格，悠长、起伏的音乐旋律把我们带到草原美的情景之中。

说明：利用媒体，让学生边听边看，通过视听结合，帮助学生感知音乐形象和歌曲所表达的意境。

2、复听——感受情绪

（1）师：那么，歌曲里唱的同你们说的景色是不是一样呢？让我们边听边看看画面，并想想同我们欣赏过的《斑鸠调》相比，这位演唱者的音色有什么特点？

（欣赏课件第一段）（学生说说音色特点，出示媒体）

（2）师：我们再来听听歌曲第二段，请你们根据音色特点来辨别一下演唱者的演唱形式是以下哪一种？（欣赏课件第二段）

（女高音独唱、女低音独唱、女中音独唱）

（3）探究——反馈体验

师：今天我们认识了女中音和她的音色特点，以前我们还认识了男高音和女高音，下面老师给你们听由三种音色分别演唱的歌曲，当你听到女中音的歌声请用动作来表示。（学生分别欣赏歌曲辨别并用肢体语言表示）

（4）师：让我们来认识为我们带来优美歌声的演唱者，她就是蒙古族著名的女中音歌唱家得得玛。（出示照片）得得玛是我国著名的女中音歌唱家，听了她那深情的歌声你们是不是更爱美丽的大草原了。下面我们来哼唱歌曲第一段，体会一下得得玛对家乡的赞美之情。（欣赏第一段）

师：你们优美的歌声打动了我，我想用舞蹈来表达对大草原的喜爱，你们欢迎吗？