三年级下册（唱游）《唱 新疆是个好地方》优质课教案下载

三年级下册（唱游）《唱 新疆是个好地方》最新教案优质课下载

本课教学对象是小学三年级学生，他们活泼、好动，对生活和认知都处于感悟阶段，体验和感受、探索与创造能力需要在老师的带领启发下去开发、实践，因此新鲜的音乐素材，游戏式的课堂场景更能激发他们的求知欲望。

三、教学目标

根据新课标和我对教材的理解，结合低年级学生的认知规律，我制定了以下教学目标：

1、??情感态度与价值观：通过演唱与表演，感受新疆歌舞的乐观积极、热情开朗的情感态度，增强民族意识，弘扬民族音乐文化。

2、??过程与方法：通过听、唱、说、动、演等活动感受新疆歌舞热情欢快的特点。

3、??知识与技能：（1）掌握切分节奏，并能为歌曲伴奏。（2）听辨打击乐器的音色。（3）了解新疆的相关音乐文化。

四、教学重难点：

本课的重点是：1、用热情、自豪的情绪演唱歌曲。2、通过律动、聆听、演唱、舞蹈、器乐伴奏等形式表演歌曲。

本课难点是：学习切分节奏。

五、教法学法：

教法：直观教学、示范教学、体验教学、启发教学等方法。

学法：运用了感受体验、探索发现、模仿表演等几种学法。

六、教具准备：

为了增强教学的趣味性和直观性，我采用了课件辅助教学，此外还准备了手鼓、铃鼓、双响筒等。

七、教学过程：

教学过程我主要是通过导入、歌曲学唱。综合展示、知识拓展、教师结语五个环节完成。

1、?激趣导入，带入新课：

瑞士心理学家皮莱杰认为：在教学开始时，需要通过一定的教学行为，促进学生产生学习动机，课堂导入就起到这样的作用。

首先我播放图片视频：“请同学们猜一猜，这段舞蹈来自我国的哪个少数民族？”让学生通过音乐、服装等元素辨认出是新疆维吾尔族。随后我问：“视频中的舞者拿的是什么乐器？”同时我也出示了手鼓，“这是维吾尔族的打击乐器——手鼓，听音色，

2、?循序渐进，学唱歌曲：

1）??有效聆听，加深歌曲印象

一听：音乐是聆听的艺术，有效的聆听是歌曲学习的保证。为了给学生更直观的感受，我让学生边观看课件边聆听歌曲，回答“新疆都有哪些宝贝？”通过这几次的完整聆听，学生对歌曲已经有了深刻的印象。

二听：学习新疆特有的节奏X?XX”，这是本课的的难点，首先让学生听三个音中哪个音最长最重？反复练习，并拓展到歌曲中的难点节奏。a、节奏?b、节奏，两条节奏藏在老师要送给大家的歌曲里，请你把它们找出来。随后进行弹唱，学生找出节奏后，按节奏读歌词，解决难点。

2）??师生互动，巧解歌词难点

在学习歌曲的过程中，复杂的地名和节奏变成了一大难点，我让学生听后用连线的方法将地名和特产相对应。借助双响筒敲击节奏，用师生互动的方式帮助学生记住节奏，如（边敲双响筒边说）问：“啥地方的苹果甜又大乃，”答：“伊犁河的苹果甜又大乃”，问：“啥地方的葡萄把名扬—”，生答：“吐鲁番的葡萄把名扬—”，用这种连线和问答的方式帮助学生很快解决难点，为歌曲的学习做好准备。