沪音课标版《唱 请来看看我们的村庄》优质课教案下载

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【教材分析】

这是一首2/4拍一段体结构的西班牙儿歌。歌曲的音域不宽，仅有六度（do-la），旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位摸进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后8小节衬词句出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其歌词演唱中有间奏的呼应，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

【育人立意】启发学生热情好客，热爱生活。

【学情分析】

学生的音乐基础比较扎实，但是要很好唱准前八后十六的衬词部分是有点难度的，学生学会用感受、听辨、模仿等学习方法，在听、唱等音乐实践活动中，体会、掌握歌曲表现的音乐形象以及前八后十六的节奏。

【教学目标】

1、体验歌曲所表达的热情好客的音乐情绪。

2、用欢快的情绪、明亮饱满的声音，轻声高位演唱歌曲。

3、学会用感受、听辨、模仿等学习方法，在听、唱等音乐实践活动中，掌握前八后十六的节奏，体会歌曲所表现的音乐形象。

【教学重点、难点】

重点：用活泼欢快的情绪、明亮饱满的声音，轻声高位演唱歌曲。

2、难点：掌握歌曲中前八后十六的节奏以及衬词唱法。

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略：知识回顾，学习资源及媒体课件整合。

学习资源与媒体设计：多媒体课件、多媒体画面或图片等。

【教学过程及步骤的解析】

聆听律动导入

听音乐进教室。《西班牙斗牛士》

师：同学们，前面我们伴随着《西班牙斗牛士》音乐来到了西班牙的村庄。先请你们轻轻的在村庄里坐好。

说明：简单易行的肢体律动有助于学生课前身体放松，初步感受西班牙音乐的特性，未接下来的音乐活动做铺垫。二、歌曲的感受、体验：

1.歌曲难点处理

师：听，西班牙的小朋友是怎样欢迎我们的？（ppt播放歌曲最后8小节）

生：热情…

师：那他们唱了些什么呢？

生：奥巴哥拉马