沪音课标版《听 花的圆舞曲》优质课教案下载

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感知圆舞曲的风格特点，并能用简单的肢体动作表现圆舞曲的风格特点。

[教材分析]：

《花的圆舞曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的第三部舞剧《胡桃夹子》中的著名圆舞曲。全剧二幕三场，由二十四首乐曲组成。剧本的原作是德国作家恩斯特·霍夫曼于一八一五年写下的童话《胡桃夹子与鼠王》。作曲时依据法国大文学家大仲马分成三幕三场的改编本，它由玛林斯基剧院的首席编导彼季帕改为二幕三场。现在它已成为世界各国舞剧团经常上演的节目，尤其是在圣诞节前后的日子里，许多舞剧团都要上演这部《胡桃夹子》。

《花的圆舞曲》曲式

这首乐曲结构为复三部曲式。

开始，是木管、圆号与竖琴交替出现的节奏（D大调、3/4拍）：它已有圆舞曲的雏形。竖琴上流水一样分解和弦，引出圆舞曲的主题：这个圆号演奏的主题，是从容而优雅的，它朦胧的弱奏，好像是从远方来的音响，把人们带到了虚幻的童话世界。单簧管滑稽的腔调，也给人以很深的印象。

第一部分第二小段的主题（D大调、3/4拍）：这是个活泼可爱而摇曳晃动的节奏。整个第一大段反复一遍后，乐曲进入第二大段（三部曲式）。先有长笛与双簧管奏优美的第一小段主题（G大调、3/4拍），这是前面第一大段第二小段音乐的变化。来的音调，它加强了两大段之间的内在联系。紧接着，中提琴与大提琴奏出了激情的、有生气的另一旋律（b小调、3/4拍），当反复第一小段主题时，小提琴加入演奏。经过短小的过渡后，乐曲再现第一大段。

整个乐曲的结尾，用第一大段的圆号与小提琴的主题作变化发展，在兴奋、欢乐中推向高潮。

学生学情分析：

四年级学生通过四年的学习之后，在音乐知识、音乐技能等方面都有了一定的基础，这也使得四年级的欣赏不同于三年级，有一定的知识技能的要求。但四年级的学生慢慢的不善于表达或者不太愿意参与到表演都活动中，结合生活，让学生从自身的体验出发，成为四年级教学中不可忽略的一点。

[教学目标]：

欣赏《花的圆舞曲》，感受乐曲明快的节奏，欢乐的情绪和典型的圆舞曲的韵律，体验糖果仙子和仙女们翩翩起舞时动人的情景。

初步感受单簧管、长笛、小提琴、圆号的音色；能够哼唱乐曲的主题旋律；尝试用肢体动作表现“华尔兹”的韵律。

运用听赏、比较、分析、模仿、师生互动等学习方法，感知圆舞曲的风格特点，初步了解乐曲主题在乐曲中的发展与变化。

[教学重点、难点]：

1、教学重点：感受乐曲的情绪，体验乐曲的意境，初步了解圆舞曲的特点

2、教学难点：感知乐曲的速度、节拍等音乐要素，对表现乐曲形象所起的作用

[教学过程与步骤的解析]

一、听《小步舞曲》进教室，唱《小步舞曲》

一、初步感知“圆舞曲”

欣赏第一乐段

导入：欢迎同学们来到美丽的音乐殿堂，让我们进入今天的音乐主题

请学生带着问题欣赏：乐曲的情绪、乐曲的节拍、乐曲的速度。

预设：学生能较好地完成以上问题，教师引入圆舞曲的特点介绍；学生分辨不出体裁，教师重新播放第一主题，并带领学生体验，从节拍和速度上找出圆舞曲的特点。

交流、体验音乐的特点：旋律流畅、中速偏快、三拍子