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四年级上册《听 花的圆舞曲》教案优质课下载
分
析1、学习材料分析（单元材料的特点、重难点、学习目标，本课时的目标、学习材料重难点，先前教学经验反思等）
《花的圆舞曲》是一首四年级第1学期第四单元中的欣赏曲，是俄国作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的著名圆舞曲。表现了糖果仙子与众仙女翩翩起舞时的动人情景。在长约6分钟的乐曲听赏中，通过创设听辨乐器、随音乐律动、模唱主题旋律、欣赏芭蕾舞片段等活动使学生能积极主动地听赏音乐，体验乐曲的节拍、速度以及优美抒情、热情奔放的旋律情绪。
2、学生情况分析（学生学习基础、学习能力、习惯、学习兴趣差异状况等）
四3班学生尊师守纪、自觉自律。喜欢上音乐课，有良好的音乐学习氛围，唱歌跳舞都充满兴趣。通过第一单元的学习，学生已经掌握简单的三拍子基本舞步。本课在此基础上创设2人一组随乐曲旋转等活动，体验圆舞曲的韵律，感受乐曲的情绪，激发学生的听赏兴趣。
学
习
目
标
（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）
知识与能力：
欣赏乐曲《花的圆舞曲》，感受乐曲优美抒情、热情奔放的情绪，锻炼音乐有意记忆能力。
简单了解柴科夫斯基以及《胡桃夹子》的童话故事。
过程与方法：
通过认识与比较乐器音色、听赏与模唱主题旋律、了解与模仿圆舞曲旋转等活动，激发听辨音乐的主动性，初步感受乐曲的速度、节拍和旋律情绪。
情感、态度、价值观：
欣赏《花的圆舞曲》，体验故事中糖果仙子与众仙女翩翩起舞的动人意境，感受童话世界的纯真美好。学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注教师根据课前的学情分析确立若干有逻辑联系的具体明确的学习任务（含：完成学习任务所期望达到的结果）为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节(包含为帮助学生克服学习困难设计的学习支架)用什么方法、形式判断是否达成学习目标及反馈矫正设计说明、生成性问题及处置、课后反思、教学一得等。复习旧知，引出新课一、律动进教室
巴赫《小步舞曲》2人一组表演2人一组能随音乐踏准舞步复习三拍子舞步，为圆舞曲2人旋转作铺垫简介作者，了解故事
图文声像，激发兴趣
二、导入乐曲
介绍圆舞曲:
圆舞曲，也称“华尔兹”，19世纪流行于西欧各国，3/4拍，强调第一拍的重音，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
简介柴科夫斯基:
俄国最伟大的作曲家，创作了很多经典的交响音乐、歌剧和舞剧，三大芭蕾舞剧作品:《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》
播放《胡桃夹子》电影片段，讲解舞剧梗概：