沪音课标版《听 花的圆舞曲》优质课教案设计

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【教学重点】

感受乐曲的速度、情绪与节拍；并简单了解柴可夫斯基的生平。

【教学难点】

选择运用合适的音乐表现形式，与同伴合作表演。

【教学过程】

一、导入

1、《胡桃夹子的梦幻之旅》故事导入。

2、欣赏《花的圆舞曲》芭比版本的动画片片段。

说明：通过《胡桃夹子的梦幻之旅》故事，并观看动画片片段导入，让学生了解故事情节，激发学生学习的兴趣，把学生带进童话的世界。

二、新授

1、介绍《花的圆舞曲》。

2、初听《花的圆舞曲》。

讨论：乐曲是几拍子的？

说明：带着问题去欣赏整首乐曲，让学生初步感受乐曲优美抒情的情绪，明确圆舞曲三拍子的节奏特点。乐曲的情绪是怎样？（优美抒情）

3、学学乐器的演奏姿势。

认一认：这首乐曲是用什么乐器演奏的？

辩一辨：听到管乐部分请做吹奏动作，

听到弦乐部分请模仿拉小提琴，

并跟着音乐左右摇摆。

说明：《花的圆舞曲》是管弦乐曲，让学生对弦乐器和管乐器的听辨，既是一种对知识的巩固和复习，也是训练学生的听辨能力；体验圆舞曲的韵律，初步感受管乐和弦乐的不同表现效果，以及它所表现的音乐形象之间的联系。

预设学生表现预设教师评价1、没能准确说出乐器名称。启发学生回忆思考，并出示乐器名称。2、演奏姿势不正确，左右手混淆，马虎不到位。示范演奏姿势，及时纠正个别学生，启发学生仔细观察，左右手不要混淆。

4、跳跳圆舞曲。

介绍圆舞曲的特点。

跟着老师学跳圆舞曲。

说明：在学生了解了圆舞曲这一音乐体裁的起源和特点后，适时引入“华尔兹”这一舞蹈形式，引导学生尝试着用形体动作来表现音乐形象，在肢体动作中感受音乐，体验圆舞曲的韵律，为后续的分段聆听、进一步体验作铺垫。预设学生表现预设教师评价1、三步舞步第三步没踏，左右脚容易混淆。教师示范，可采用先慢速后原速练习舞步，鼓励学生不断尝试练习。2、部分同学拍点准确，动作连贯流畅。教师表扬。