《唱 童年多美好》优质课教案设计

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【教学内容】

1、复习延音线、圆滑线。

2、学唱歌曲《童年多美好》

【教材分析】

本课选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本四年级第一学期《音乐》教材中的第四单元“可爱的童年”。《童年多美好》是一首欢快活泼的小调式歌曲。歌曲的节奏疏密多变，旋律的起伏较大。前半部分歌词运用比拟的手法，以欢快的语调，向人们述说童年时的美好情景。中间一句舒畅、优美的衬词，悠扬、委婉，很自然地过渡到歌曲的后半部分，展现了对童年的美好、甜蜜生活的赞美。

本课时主要以学生演唱为主，全曲旋律优美，起伏比较大，音区比较高，中间出现了很多大调音程，节奏变化较多，因此在演唱上有一定难度。

【育人立意】：

通过这首歌曲的学唱，意在使学生感受歌曲欢快的情绪以及知道衬词乐句中，切分音和连音线的演唱要连贯、饱满，与其它的跳跃、轻快的情绪形成对比，从而表达对童年美好生活的赞美之情。同时营造师生互动、生生互动学习的氛围，使学生养成与他人合作的良好习惯。

【学情分析】：

四年级学生已具备一定的音乐素养,在歌曲演唱中的音准、气息控制能力较好，对音乐形象与歌曲情感的把握与表现能力也较强。能运用歌唱、舞蹈、打击乐伴奏等自己擅长的表现方式，表达自己的情感体验，表现歌曲的情感内涵。并具有乐于和同伴合作表演的学习态度。

本班是借班上课所以对学生了解的不多，因此本科教学在感受歌曲情绪和唱会歌曲的基础上，渗透一些音乐知识的学习。 (借班上课以实际情况作调整)

【设计思路】：

本课设计通过律动让学生感受乐曲欢快的情绪，回忆美好、快乐的童年，本首歌曲旋律起伏比较大，节奏也比较复杂，因此，我采用了多种方法引导学生反复聆听歌曲的旋律，加强对曲调记忆，通过律动、旋律线、切分节奏加连音线，衬词部分的演唱处理，通过运用对唱方式，引导学生演唱要连贯，气息要饱满，以区别其他乐句轻快、跳跃、有弹性的演唱，让学生掌握演唱技巧的同时表达对童年美好生活的赞美和留恋向往之情。

【教学目标】：

学唱歌曲《童年多么美好》感受歌曲活泼、欢快的情绪，歌唱童年时的美好

情景，展现出对童年的美好、甜蜜生活的赞美。

2、复习连音线的演唱方法，并能用明亮的声音、饱满的情绪演唱《童年多美好》。

3、在聆听、体验、律动的过程中运用模仿、比较等方法，学唱并表演歌曲《童

年多美好》。感受歌曲节奏紧凑、旋律起伏的特点，体验歌曲欢快活泼的情绪。

【教学重点、难点】

教学重点：能用饱满的气息、有弹性的声音，活泼欢快地演唱歌曲《童年多美好》。

教学难点：初步掌握歌曲的旋律和节奏难点。

【评价设计】

教学环节

评价内容