四年级上册《唱 童年多美好》优质课教案设计

四年级上册《唱 童年多美好》教案优质课下载

1、引导启发，有效指点，培养学生合作学习的能力

2、口琴辅助，解决难点，培养学生自主学习的能力

3、师生互动，情感交流，创建平等和谐的教学氛围

【学情分析】执教班级的学生整体活泼好动，对音乐的学习有着浓郁的兴趣，从三年级开始学习口琴，一年多来学生的识谱、演奏能力都有一定程度的提高，能吹奏一些简短的，节奏简单的歌曲。然而，由于学生的个体差异，学习态度方面的原因，口琴的吹奏能力参差不齐，对于一些有乐器基础的学生来说，比较轻松，而对于没有乐器基础的同学，则需要花费更多的时间去练习，由于本课歌曲的旋律起伏大，节奏紧密复杂，学生的能力达不到，所以本课不要求学生完整吹奏。在日常的音乐教学中，我经常利用课前两分钟给学生训练常用的节奏型，包括让学生根据常用的节奏型唱音阶等，所以，学生对常用的节奏型还是比较熟悉。

【教学目标】

情感价值与态度：通过歌曲的学习，感受歌曲欢快活泼的情绪，歌唱童年时

代的幸福与美好，让学生懂得珍惜美好的童年。

知识与技能：初步感受歌曲的旋律和节奏特点，并能用弹跳和连贯的对比方

法演唱歌曲。

过程与方法：学会用体验、合作、探究的学习方法学唱歌曲，在听、唱、演、

歌曲处理等实践活动中，把握此歌的特点，正确表达其情感。

【教学重点】 正确把握歌曲中的大跳音程的音准和长音的气息控制,能用饱满

的气息、有弹性的声音，活泼欢快地演唱歌曲《童年多美好》， 歌

唱童年时代的幸福与美好

【教学难点】能用弹跳和连贯的对比方法演唱歌曲，提高学生对歌曲的感受理解

能力及表现能力

【育人立意】通过本课歌曲的学习，引导学生感受幸福的童年，从内心热爱自己

的童年生活。感恩父母、感恩老师、感恩祖国等。

【教学设计说明】

本课选自新教材选自四年级第一学期第四单元，本单元的主题是可爱的童年，主要内容包括：欣赏乐曲《花的圆舞曲》《牧童短笛》；学唱歌曲《童年多美好》《童年像一串糖葫芦》，这些乐曲和歌曲大都表达了童年的快乐生活。通过学习，把握乐曲、歌曲的风格特点，使学生感受不同音乐的不同情绪，抒发对童年的眷恋，激发学生热爱自己的童年生活，珍惜童年的真挚感情。

本课是第二课时，课题是《童年多美好》，二四拍，这首歌曲旋律欢快活泼歌曲的节奏疏密多变，旋律起伏较大。展现了对童年的美好、甜蜜生活的赞美。所以本课的重难点就是指导学生用饱满的气息、有弹性的声音，活泼欢快地演唱歌曲。

在本课的教学中，我是以说说童年---唱唱童年为主线展开教学，在说说童年环节中，我和学生一起交流童年的趣事，和小伙伴们一起分享自己的快乐，以此来勾起他们对童年的回忆，从而激发他们的学习兴趣。在唱唱童年环节中，我是根据歌曲乐句之间的情绪变化采用分句教学，而歌曲的重点节奏、难点节奏都集中在第一、第二、第三句，所以，这部分是本课的教学重点就放在这部分，由于在日常的教学中我对本年级的学生在课前两分钟有对常用节奏型的训练，所以他们对一些常用的节奏还是比较熟悉，在本课的教学中我也不设计把难点节奏单独拿出来解决，而是放手让学生自主学唱，在学唱中碰到有问题，再及时解决问题，而老师始终起着引导的作用，引导学生用体验、合作、探究的学习方法学唱歌曲，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。学唱歌曲的整个过程有浅入深、循序渐进，符合学生的认知规律，展现了一个真实的学唱歌曲的完整过程。

由于本课歌曲的节奏较复杂，旋律起伏大，为了不给学生增加难度影响学习兴趣，我不要求学生吹奏旋律，而是利用口琴的辅助熟悉歌曲旋律及吹奏节奏，吹吹大跳音程，帮助学生解决演唱时的音准，节奏的难点，提高学生自主学习能力。

新课程标准中要求在教学中渗透“两纲” 教育，而且要做到自然渗透、有机融合。本课的教学内容是一首即有生命教育又有感恩教育的好歌曲。如：在教学中始终引导学生热爱童年生活、珍惜童年生活。还有在歌曲的最后一句，结合歌曲中的歌词“关心爱护，伴我们成长”中，进行感恩教育，让学生懂得：现在童年快乐美好的生活正是有许许多多的人为我们创造的。从歌曲的一开始展现童年美好景象到最后的对童年生活的赞美和感激，歌曲的情感主线一气呵成，学生的情感也得到共鸣。

【教学过程】