沪音课标版《唱 童年多美好》优质课教案设计

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【主要教学内容】

1、欣赏乐曲《牧童短笛》

2、学唱歌曲《童年多美好》

【教材分析】

贺绿汀的《牧童短笛》是近代中国钢琴音乐最杰出的作品。乐曲成功的将中国旋律和西方复调音乐技法巧妙结合起来 ，以清新流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器（笛子）的特色，从而向听众展示了一幅中国传统的水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着笛子。

《童年多美好》2/4拍，二段体，欢快活泼的小调式歌曲。歌曲的节奏疏密多变，旋律的起伏较大。前半部分歌词运用比拟的手法，以欢快的语调，向人们述说童年时的美好情景，中间一句舒畅、优美的衬词，悠扬、委婉，很自然地过渡到歌曲的后半部分，展现了对童年的美好、甜蜜生活的赞美。

【育人立意】

通过欣赏钢琴曲《牧童短笛》了解作品的作者，增强学生的民族自豪感：通过演唱歌曲《童年多美好》感知歌曲悠扬的旋律，体会童年的美好和甜蜜；

【学情分析】

共性分析

四年级大部分学生具备了五线谱简单乐谱的识谱能力，但是程度较浅，反应较慢。初步具备了口琴基本音节的吹奏能力，但吹奏技术不够娴熟，演奏完整乐曲存在不同程度的困难。不同班级的演奏水平高低不同，同一班级的学生由于个性爱好的不同，演奏水平也不尽相同。在歌唱方面，声音还不够规范，发声方法还没有形成良好的习惯，但是对音乐情感有较好的感受能力，对乐器的学习有较浓的兴趣，乐于参与课堂活动，节奏感较好。

差异性分析

该教学班学生口琴吹奏能力相对较好，但仍存在个体差异，部分学生能力较弱，个别学生能力突出、乐于表现。大部分学生掌握了五线谱d—d’的音阶位置，熟练程度较好。在歌唱方面，学生对于音准、节奏的把握较好。但在音乐活动中还缺少些热情，音乐形象与情感的把握与表现力还有待提高。学习过程中互动、交流、评价的能力也有待提升。

【教学目标】

情感与态度价值观:

欣赏乐曲《牧童短笛》感知乐曲旋律的委婉、抒情，增强学生的民族自豪感；学唱歌曲《童年多美好》，体会歌曲用欢快的语调，展现了少年儿童在和谐的春风中茁壮成长的美好画面。

知识与技能：

初步了解《牧童短笛》的创作背景，知道作品乐段的风格特点；用自然的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《童年多美好》。

过程与方法:

运用聆听、感受、体验等方法；参与交流、歌唱等音乐实践活动，学会歌曲《童年多美好》，感悟音乐作品的情感内涵。

【教学重点】

感受音乐的情绪，了解贺绿汀的生平；能用饱满的气息、自然的声音演唱歌曲《童年多美好》。

【教学难点】

能感知乐曲不同段落的速度与情绪；初步掌握歌曲旋律和节奏的难点。

【教学过程与步骤】