《听 牧童短笛》集体备课教案设计

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【主要内容】

感受切分节奏、临时升记号，以及歌曲两个声部的旋律特点在表现快乐牧童形象与情景中的作用

【教学目标】

1 .在音乐的整体感受过程中，抓住多次出现的切分节奏，通过正确的音高和节奏韵律感的表现，唱出歌曲所表达的“快乐牧童”的音乐形象

2. 在齐唱基础上，运用听觉感知结合视谱、模唱等方法，把握歌曲两个声部旋律走向的异同，结合长笛吹奏辅助，用统一的速度和均衡的音量，词曲正确、有表情地演唱歌曲，表现“牧童与牛羊嬉戏、玩耍”的快乐景象

【教学重难点】

1．学习重点

1）借助长笛学唱歌曲《牧童》高、低声部旋律。

2）通过多种音乐实践（听、演、唱、奏、合等）逐步体会不同的音乐要素（速度、拍号、临时变化音、旋律与节奏特点等）所表现两个声部“牧童与牛羊嬉戏、玩耍”的快乐景象

2．学习难点

能够借助长笛的伴奏，基本做到二声部合唱的音准正确。

【育人立意】

1）初步感受欧美乡村音乐所表达的人与自然和谐相处的情境，抒发对幸福生活的美好向往。

2）在合唱、合奏中体验师生、生生间的合作、互动、分享的喜悦。

【教学过程】

一、感受与体验

1.复习欣赏《牧场上的家》

1）关键设问:长笛的音色给你带来了怎样的联想？

◆ 长笛队员吹奏

2）.关键设问:乐曲哪一句是高潮?(第三乐句)

◆用哼鸣方式唱唱第三乐句旋律，抒发情感

◆人声与长笛合作表现主题旋律

说明：

学习要点：乐器音色以及不同的音乐表现形式对于音乐形象的理解

教学意图：通过聆听复习，主要抓住音乐的节拍韵律和速度表现，结合长笛音色的加入，对乐曲的情景、情感做整体回忆。此环节主要对表现音乐情感与情境的基本要素做复习巩固，导入新课