沪音课标版《听 赛马》精品优质课教案设计

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乐曲《赛马》是黄海怀创作与1959年，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。结构是常见的带再现的单三部。它以二胡这种简单的民族乐器，使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也表达了内蒙人民对草原、对生活的无比热爱。

乐曲由三个部分组成。第一段音乐热烈而奔放，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场面；第二段情绪轻快悠扬，表现了骑手们的勇敢豪放的性格，抒发了人们在节日赛马时的欢快情绪，赞美了骑手们精湛的骑技；第三段是第一段的部分再现，但更为激烈，呈现了赛马的欢腾场面。

【育人立意】

运用聆听、律动、演唱、乐器伴奏等方法欣赏二胡乐曲《赛马曲》，在音乐中展开想象尽情的表演、发挥，感受赛马比赛的紧张激烈的情绪，同时给我们带来的快乐和成就感，激发学生勇于参与比赛，在比赛中得到快乐。

【学情分析】

四年级学生开始进入少年期，开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。我校虽地处农村，有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，四年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也在逐步提高，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。

【设计思路】

在本课的教学设计中，通过创设“那达慕大会”的情景激发学生的学习兴趣。让学生运用“听、唱、说、奏、演、”等多种学习方法，欣赏乐曲，熟悉主题音乐，感受音乐情绪。在音乐中培养学生的想象力、表现力、创造力，最后结合听、唱、奏、演的表现方式综合表演音乐，从而更好地对音乐作品进行感受和理解。

【教学目标】

1、欣赏二胡器乐曲《赛马》，感受乐曲描绘的紧张激烈、热闹欢腾的赛马场面，体会蒙古人民对家乡对生活的热爱之情。

2、运用欣赏、对比、模唱、模仿、表演等实践活动，感受和体验乐曲前后表达的不同情感和描绘的不同景象。

3、了解二胡的基本构造和演奏方法，能哼唱第二主题旋律。

【教学重难点】

1、感受和体会乐曲《赛马》描绘的赛马情景和赛马手们的心情。

2、了解乐曲中的节奏特点、力度变化以及不同的演奏方法，表达了乐曲的不同情绪和不同的赛马情景。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、伴随着《》音乐，踏步进教室

2、介绍“那达慕”大会

3、听辨乐曲片段

【关键设问】：请同学们猜一猜，乐曲表现的是哪个竞技比赛？

4、介绍主奏乐器和作曲家

设计说明：

学习要点：学生了解那达慕大会是蒙古族人民一年一度最为盛大的聚会。了解这首乐曲的主奏乐器和音乐家。

设计意图：通过听辨音乐片段猜表现哪种比赛，锻炼了同学们对音乐的感觉，也为接下来的欣赏做好铺垫。揭示课题，完整欣赏《赛马》