《听 赛马》集体备课教案设计

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演唱并欣赏中国风浓郁的作品，体验质朴纯净的音乐表现、感受作品地域风格的变幻不同；从民歌、民乐、民族精神中，培养学生欣赏作品和理解作品的辨析能力，孕育民族情怀，激发对民族文化的认知和情感。

【学情分析】

本校四年级学段总共有三个平行班，普遍学生的音乐学习能力处于一般水平。班级里有音乐学习基础的学生较少，识谱能力较弱，有乐器演奏经验的同学更是寥寥无几。在近几年系统化的音乐教育熏陶中，绝大多数学生基本掌握了正确的发声方法和口琴的吹奏方法，识谱技能也相对有所提高，能够比较自信和充满兴趣地去感受音乐和自主歌唱。

基于以上学情，本课教学设计力求体现以下几点：一要针对学生音乐基础参差不齐的特点有计划性地设计教学策略与方法开展教学，特别应该重视学生的音乐体验和感受，运用学生们通俗易懂的直观方式让学生自主用心地去聆听音乐，想象音乐，描绘音乐。二是要在演绎作品的同时让学生积极的参与进来，促使他们能更好地去运用自己所学的知识和技能来帮助理解音乐和表现音乐，真正做到“由心而动，有感而发” 。

【教学内容】

1. 欣赏二胡独奏曲《赛马》

2. 认识民族乐器：二胡

3. 拓展欣赏

【教学目标】

1.欣赏二胡独奏曲《赛马》，感受其富有歌唱性的曲调和热情奔放的情绪，从多彩的乐声中获得愉悦与快乐。

2. 在聆听、体验、比较、即兴表演等音乐实践活动中，感受乐曲的情绪，并加深对音乐作品的理解。

3. 认识二胡，了解并听辩二胡的音色特点。

【教学重点】

在感受、体验、合作、表演等音乐活动中，能用歌声以及舞蹈动作感受体验乐曲歌唱性的曲调和热情奔放的情绪。

【教学难点】

能够把握理解乐曲的结构

【教学准备】

多媒体课件，小题板，

【教学过程】

一、组织教学。

（一）复习歌曲《丰收的节日》

师：同学们，还记得上节课的新疆民歌《丰收的节日》吗？让我们一起唱一唱吧。

（二）完整演唱歌曲。

师：丰收的节日里，人们的心情是怎样的?

生：