《唱 唱歌的白云》新课标优质课教案设计

《唱 唱歌的白云》新课标教案优质课下载

1、歌曲处理《唱歌的白云》

2、欣赏民乐合奏《幸福年》

【教学重、难点】

教学重点

1、教学重点：能用连贯的气息，优美抒情的情绪演唱歌曲《唱歌的白云》

2、教学难点：运用多种方法表现歌（乐）曲所描绘的情景。

【教学设计指导思想】

音乐是激发人们情感的艺术。本课在设计时以《中小学音乐课程标准》为指导，强化音乐审美体验，通过唱歌实践活动的学习经历，理解歌（乐）曲所包含的情感，进而掌握一定的基础知识。同时，在教师的引领下，经过学生亲身的实践与感受，培养学生学习音乐的兴趣和学习音乐的能力，从而达到音乐审美能力的逐步提升。

一.歌曲处理环节

在教学设计时，针对教学内容中的歌唱环节，对音乐知识和技能提出了明确的学习目标，同时，关注学生兴趣的激发，把“激发学习兴趣，深化情感体验”和“加强学习训练，培养音乐能力”有机的结合在了一起。例如在处理歌曲时，我并不是简单的要求学生用连贯的气息来演唱歌曲，而是通过引导学生将成群的小鸭子想象成天上飘着的的朵朵白云，达到高位唱歌的要求；让学生看广西的美景-----山峦叠嶂、群山起伏的山谷，用歌声来尝试唱出回声的感觉；设计问题“听到小鸭子的歌声，壮族少年的心情是怎样的？”来引导学生用活泼、欢快的情绪，唱出壮族少年愉快的心情。最后通过生生对唱和齐唱的形式将歌曲完整地演唱一遍，在教师的指挥下，用歌声表现了对美好生活的赞美之情。

二．欣赏环节

《幸福年》是一首民乐合奏曲，这首民族器乐曲以质朴明朗并具有鲜明地方色彩的音乐语言，反映了我国农村蒸蒸日上的景象和喜获丰收的农民愉悦舒畅的心情。民族精神教育与生命教育目前已经成为实际教学中的一个重要组成部分，民族器乐曲、民族乐器学生往往不太喜欢，他们喜欢的是流行音乐，通过这节课的学习，我想尝试着唤起学生对民族音乐的喜爱之情。通过欣赏民乐合奏，了解民族乐器的构造、音色，即兴用各种学生自己喜爱的音乐表现形式表演，在自主学习的氛围中，运用师生合作、生生合作探究学习的形式，演绎、表现民乐曲《幸福年》的丰收与喜悦之情，从而培养学生对民族文化的喜爱之情。

【教学目标】

1、在演唱与欣赏歌（乐）曲中，感受歌（乐）曲优美抒情、欢快热烈的情绪，体验并表现歌（乐）曲对美好生活的赞美之情。

2、能用连贯的气息，演唱歌曲《唱歌的白云》；欣赏民乐合奏《幸福年》并认识板胡，用歌（乐）声来描绘幸福的生活。

3、运用聆听感受、师生互动等方法，在听、唱、演等多种音乐实践活动中，表现歌（乐）曲所描绘的情景。

【教学准备】

多媒体、绿色、红色方巾等

【教学过程】

一、歌曲处理

（一）复习歌曲

师：同学们，上节课我们学习了歌曲《唱歌的白云》，下面就请大家用明亮的声音、优美的情绪把歌曲复习一遍。边唱边找哪几小节是鸭子的歌声，哪几小节唱出了壮族少年愉快的心情。

（二）歌曲处理 I（5-8小节）

1、学生交流

2、教师引导