沪音课标版《听 天鹅》优质课教案设计

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【教学内容】

欣赏《天鹅》

【教学任务分析】

1、教材分析

圣-桑（1835——1921）法国作曲家，钢琴家。1835年10月9日出生于法国巴黎。《天鹅》选自他的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首也是唯一一首在他生前发表的作品。乐曲采用带再现的三段体结构。先是一小段引子，有竖琴演奏的琶音刻画了水波粼粼、碧波荡漾的湖面上，天鹅昂首遨游，端庄娴静的神态。独奏大提琴随即奏出第一乐段的两句变化重复的旋律，优美如歌，使人仿佛看到一只天鹅正缓缓向岸边游来。中间段的句式与音型与第一段相近，运用摸进的手法使旋律有所展开，因而情绪也略显激动。第三段是第一主题的再现，旋律稍加变化，逐渐趋于宁静平稳。乐句最后停留在一个长音do上。力度渐弱，终至消失，好像天鹅游向湖的远处，乐曲充满诗情画意，扣人心弦，带给人无限的遐想的空间。

学情分析

四年级学生在学习习惯和音乐素养上都已具备一定的基础，对于这种舒缓绵长的类的作品，还是很能够发挥自己的想象力的并善于表达的，也能够在速度、力度、音色等方面清楚地分辨的，但是由于曲子比较的柔和缓慢，需要有不断的能够吸引到孩子们眼球的新的视觉听觉的冲击的。

【育人立意】

通过欣赏《天鹅》，听辨主题旋律，让学生感受并体验乐曲那优美绵长的旋律带来的意境，让学生陶醉其中更加喜爱音乐。

【教学目标】

欣赏大提琴曲《天鹅》，感受作品舒缓柔和的情绪。

参与聆听、哼唱主题旋律、乐器演奏等实践活动；运用比较聆听、体验互动等方法，体验乐曲不同部分的音乐想象。

了解作品的风格特点，听辨大提琴的音色，哼唱主题旋律，并能准确把握作品的情绪情感。

【教学重、难点】

教学重点：感知大提琴演奏方式和音色特点，

教学难点：熟记乐曲的主题旋律，并能用文字准确表达出对乐曲的不同感受与理解。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、组织教学

1、听赏《四小天鹅舞曲》 （按照四小天鹅的剧照，双手双脚交叉跟随音乐左右移动）

关键设问： 音乐中描写了怎样的小天鹅？它的速度和情绪是怎样的？

师生交流，导入新课

二、听赏《天鹅》

（一）整体感受