四年级上册《唱 老爷爷赶鹅》优质课教案下载

四年级上册《唱 老爷爷赶鹅》优质课教案下载

（一）教材分析

这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪欢快活泼。歌曲采用二部轮唱的形式，使得整首歌曲旋律层层叠叠，韵律感十足。以儿童化的歌词讲述了老爷爷赶鹅进城的故事，歌曲后半部分采用模仿鹅叫的声音，增添了歌曲的童趣。前十六、后十六节奏的运用更是让歌曲充满活力。

（二）学情分析

四年级的学生活泼好动，对简单的音乐要素有着一定的理解能力。在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。并在活动中，时刻提醒学生以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。

（三）教学设计思路

1.本课主要教学内容

初步学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能用自然富有弹性的声音和欢快的情绪表现歌曲童话般的情景。

初步感受二声部轮唱的和谐，能初步学会轮唱的形式演唱歌曲。

2.本课基本教学思路

（1）创新课程模式下提高课堂教学效率

以音乐审美为核心，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首要的位置。从创设情境培养兴趣，再到感悟体验节奏难点，探索发现歌曲中轮唱的新知识点，让学生在玩中学，在学中悟。

（2）丰富教学策略下提高课堂教学质量

整堂课基于教学的重难点，主要设计听觉领先、听动结合的设计思路：

一是通过节奏模仿、肢体律动、歌声表现等方式结合媒体谱例的演示感知象声词部分的节奏特点及旋律走向，加深了学生对其印象，为学好歌曲做好铺垫。

二是通过表现歌词中老爷爷与路人的对白，引导学生在听、说、演的过程中，唱出歌曲欢快风趣的情绪，体验歌曲所叙述的农村快乐生活。

三是创设音乐情境，通过师生合作、生生合作的方法，将轮唱的形式融入到歌曲《老爷爷赶鹅》中，形成简单的二声部，一同表现热闹的农场情景，丰富学生的音乐表现力。

（3）师生和谐关系下促进学生自主发展

设想：设计这堂课的初衷就是让学生自己探索学习为出发点，教师则扮演学生的探索路上的指导者。良好的师生关系是学生参与课堂的前提。我们应该认识到课堂上没有老师，只有引导者和朋友。

做法：课堂上利用幽默的语言、愉快的游戏、有趣的大白鹅道具、师生竞赛生生竞赛等方式让课堂活跃起来。活跃的气氛能让聪明的学生脑子更加灵活地转动，也能让沉默寡言的学生表现出自己的勇气。学生在和谐的课堂气氛中不仅学习了音乐，创新能力也会提高，促进了学生的发展。

（四）期望体现的教学特点和达到的目标

教学特点：巧用多媒体和道具：运用多媒体课件，展示二声部轮唱的谱例，帮助学生感知二声部的交叉层叠。在“农场交响曲”的环节中，简单的手饰和道具激发学生的表现欲望，学生能直观地把握轮唱的过程。

尤克里里的运用旨在营造牧场情境，让学生快速融入到音乐世界。

达到目标：

能初步学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能用自然富有弹性的声音和欢快的情绪表现歌曲童话般的情景。

初步感受二声部轮唱的和谐，能初步学会用轮唱的形式演唱歌曲。