沪音课标版《唱 老爷爷赶鹅》优质课教案设计

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课 型：唱歌课

课 时：第一课时

【教材分析】：

《老爷爷赶鹅》是上海音乐学院出版社《音乐》四年级第一学期第三单元《美丽的农村》中“唱”的教学内容。本课的教学内容是学唱歌曲《老爷爷赶鹅》的第一课时。

《老爷爷赶鹅》是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼轻快。歌词叙事体形式呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事。歌曲朗朗上口，符合儿童的学习兴趣。旋律在（d--d）八度内进行，前十六、后十六音符节奏的运用，是歌曲的情绪更显得活泼轻快。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现使歌曲的童趣体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

【育人立意】：

通过学唱罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生善于发现生活中的美好，激发学生好好享受、珍惜美好的时光。

【学情分析】：

四年级的学生对乐曲的理解已经有了自己的见解，能够独立分析出歌曲的情绪、节拍等音乐要素。对自主学习和模仿表演比较感兴趣，喜欢多样的学习方式。

本班学生学习积极性较高，乐于参加音乐活动。本课的学习从激发兴趣着手，在导入 “与大白鹅互相问好”的环节中，轻松愉快的节奏练习中解决了本节课的难点。本节课我创设了“帮老爷爷找回丢失的大鹅”的闯关式学习氛围，带领学生分析、观察旋律的特点。在学习歌曲中采用分句唱、分段唱、分组轮唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱。在学习过程中引导感受、体验声部音乐的丰富表现力，并获得集体演唱的经验，从而培养群体意识及协调合作能力。

【教学目标】：

1、学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，体验歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。

2、运用模仿体验、自主学习、情境表演等方法，在多种音乐实践活动中学唱歌曲。

3、初学歌曲《老爷爷赶鹅》，能用多种形式演唱歌曲，不断提高协调能力和多声部听觉能力并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力,。

【教学重点】：

引导学生用自然地音色，活泼的情绪演唱歌曲。

【教学难点】：

正确掌握歌曲后半段节奏。

【教学过程】：

组织教学 师生问好

音乐声中进教室

师生问好歌

创设情境 激趣导入

游戏猜猜猜：猜谜游戏，老师说鹅的谜面，学生猜。

2、情境导入：今天的课堂上来了一群特殊的嘉宾，它们在向同学们问好呢。