沪音课标版《唱 老爷爷赶鹅》精品优质课教案设计

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【教材分析】

《老爷爷赶鹅》是一首C大调，2/4拍的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲为一段体，音域在d——d’之间，前十六、后十六分音符节奏的运用，使歌曲的情绪显得活泼、欢快。歌曲的前半段有四个乐句，歌词采用叙事的形式呈现，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，讲述了老爷爷赶鹅进城的故事。力度记号的运用形象地表现了鹅渐行渐远的样子。歌曲的后半段也有四个乐句，2/4的节奏组合及纯四度音程的运用，形象地模仿了鹅的叫声，象声词“嘎嘎嘎”的出现，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息，也使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。

【学情分析】

此次是对四年级的学生进行借班上课，教师要设计有趣的情境，把学生引入罗马尼亚美丽的农村，在师生、生生的交流中消除师生间的陌生感，拉近师生间的距离。通过对歌曲的学唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体验主人公热爱生活，积极乐观的精神风貌，并乐于与同伴一起合作演唱，表现农村自由、快乐的生活。

【育人立意】

感受歌曲活泼、欢快的情绪，学习主人公热爱生活，积极乐观的精神风貌；在歌曲演唱中体验合作、互动、分享的愉悦心情。

【教学目标】

1. 通过对歌曲旋律、歌词内容的学唱，借助老爷爷赶鹅的音乐形象,体验美丽的 农村自由、快乐的生活，学习主人公热爱生活，积极乐观的精神风貌。

2．借助对旋律的听觉感知和肢体动作的模仿体验，用合适的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

3．在掌握音高、节奏的基础上，用自然统一的声音，词曲正确地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

4. 借助音乐形象，认识渐强与渐弱，用合适的力度记号有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。

【教学重点】

学会用自然的音色，活泼的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，并初步表现出鹅群渐近渐远的音乐形象。

【学习难点】

正确掌握歌曲后半段的节奏。

【教学过程】

导入

1、出示图片

2、简单介绍罗马尼亚

二、感知体验

1、播放音乐，教师简单律动表演

关键设问：你们最喜欢哪一个动作？

2、学生交流并做一做，教师指导

3、师生共同律动表演

教学说明：