《听 G大调小步舞曲》新课标优质课教案设计

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3、知识与技能：了解弦乐合奏，熟悉弦乐器音色特点。

【教学重点】感知“小步舞曲”音乐的风格。

【教学难点】能辨别不同曲作者所作小步舞曲的异同。

【教学用具】多媒体课件、Ppt、钢琴

【教学过程】

复习导入

1、学生听《加沃特舞曲》律动进教室

2、机智问答：

乐曲名为（ ），由（ ）国作曲家（ ）创作，是（ ）拍子的舞曲。

上节课聆听了（ ），由（ ）国作曲家（ ）创作。贝多芬是个（ ）的音乐家，被称为（ ）。

小步舞曲起源于（ ），是（ ）拍子的舞曲，大都采用（ ）演奏形式。

欣赏

1、初听思考，完成表格

师：听，下面一首乐曲是几拍子的？请用动作表示。看看谁反应快，能跟上老师的动作。

曲名作曲家节拍速度音乐情绪小步舞曲巴赫3/4中速优美抒情(G大调 小步舞曲)（贝多芬）3/4中速优美典雅

2、出示课题，介绍贝多芬

3、【分段细听】

主题A:

聆听弦乐音色，感知弦乐合奏

2）复听，感受音乐情绪

3）再次模仿小提琴、模唱体会音乐情绪

主题B

1）【先看谱】

师：曲谱中哪些音符出现得多？（若学生不知道，板书提醒四分音符） 音符下方有什么符号？

有了跳音记号，你们觉得B段的音乐情绪与A段会有什么不同？