四年级上册《唱 我们大家跳起来》优质课教案设计

四年级上册《唱 我们大家跳起来》教案优质课下载

顾路小学地处偏远，生源以外来民工子弟子女为多，本届四年级学生，经过三年级一年的识谱训练，在五线谱的识谱能力上有较大提高。四11班学生平时比较乖巧，胆子有点小，在课堂提问上偶尔会出现“冷场”现象，但是他们在学唱课上对新歌曲的求知欲还是非常强烈的，整个班级的声线在南校区四年级中算中等偏上。

【设计思路】

本节课是四年级上第一单元的第一首学唱课，目的就要让学生能用活泼欢快的情绪，自然明亮的声音来学会这首歌曲，因此，我直接用音乐之父巴赫生平简介的小视频导入，然后简单过渡到古典音乐和流行音乐的关联性上，用两个小例子来证明他们的相似性，然后让学生直接聆听钢琴版的《小步舞曲》，正巧能导出今天要学习的课题《我们大家跳起来》。在歌曲学唱环节我采用的还是相对传统的学唱模式：初听环节——再听环节——歌谱教学——歌词教学——完整学唱，每一个环节都相对应的要求和小目标，在歌谱教学环节中，我对本课的两个重难点（1、断连对比唱；2、反复跳跃记号）进行剖析，用更直接的模唱，小动画让学生接受起来更加容易一些。最后，在拓展环节，我采用简单有效的三个打击小乐器，让学生创编节奏，并创设了一个小情景，合作表演了一番，力求每个学生都能有音乐美感的体验。

【教学内容】

学唱《我们大家跳起来》

【教学目标】

1、情感态度价值观：演唱歌曲《我们大家跳起来》，感受歌曲优美抒情的情绪，能用断连对比唱好歌曲，在优美的歌声中表现活泼轻快

2、过程与方法：在听、看、律动、模仿、演唱等过程中，感受歌曲优美的情绪。

3、知识与技能：在欣赏、演唱、器乐伴奏歌曲《我们大家跳起来》的过程中，复习3/4拍的指挥图式，并能初步运用断连对比唱，认识并掌握 “反复跳跃记号”。

【教学重、难点】

1、用活泼欢快的情绪和明亮的声音演唱《我们大家跳起来》，并使用断连对比唱

2、初步了解歌曲出处和曲作者

3、了解并掌握“反复跳跃记号”

【教学过程】

基础训练

1、师生问好

2、声音基础训练：

1）“lu”哼唱（断连）

固定音高长音哼唱

一、导入

1、曲作者简介：音乐教父——约翰 塞巴斯蒂安 巴赫

2、许多流行乐源自古典乐

雅克 奥芬巴赫（德）《康康舞曲》——电影《河东狮吼》插曲《菠菜之歌》

爱德华 埃尔加（英）《爱的礼赞》——杨丞琳《庆祝》

巴赫《小步舞曲》——《我们大家跳起来》