沪音课标版《唱 我和提琴》优质课教案设计

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【学情分析】

这个班级的学生有着浓厚的音乐学习兴趣，乐于进行各种音乐实践活动，并善于与伙伴合作交流。经过三年多的音乐学习后，大部分学生能准确感知音乐情绪、速度、节拍等音乐要素，能用听唱与视唱相结合的方法学唱歌曲，但在准确把握节奏与音高方面还不稳定，需要强化歌唱习惯与声音的训练。

【教学目标】

1、有表情地演唱歌曲《我和提琴》，感受并表达歌曲明快的曲调，体会小主人对提琴的喜爱和对音乐的无限热爱之情。

2、通过情境创设、体态律动、对比聆听等方法，感知圆舞曲的节拍韵律以及歌曲的旋律走向与节奏特点；在教师小提琴、钢琴帮助下，正确演唱歌曲第一段。

【教学重难点】

1、教学重点：

学会演唱歌曲《我和提琴》的第一段，做到词曲正确。

2、教学难点：

掌握歌曲中的弱起拍、八度大跳音程和附点节奏。

【课时关键问题】

歌曲《我和提琴》运用了怎样的舞曲风格来表达小主人的心情？

【教学过程】

一、复习回顾《我们大家跳起来》

1、听音乐律动进教室

2、交流歌曲的音乐要素

二、新授歌曲《我和提琴》

（一）感知歌曲

[环节关键设问]

歌曲的情绪是怎样的？讲述了一个怎样的故事？

1、静听歌曲，感受歌曲情绪与歌词内容

2、揭示课题

3、教师小提琴演奏，感受歌曲的节拍和速度，简介圆舞曲

4、律动感知圆舞曲“荡漾感”的韵律

（二）学唱歌曲