《唱 我和提琴》集体备课教案设计

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2、音乐知识：3/4拍

教学目标：1、通过学习《我和提琴》，激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。

2、引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。

3、在音乐实践中掌握3/4拍号的特点，学习掌握曲调中的重复乐句。

教材分析：这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/4拍，一段体结构，全曲由五个乐句组成。第一乐句与第二乐句在旋律上完全重复，曲调轻盈跳跃。第三、四两乐句旋律同样完全重复。表达了音乐永远伴随着我一生快乐的美好愿望。第五乐句在第四乐句间的五度大跳更使这一情绪得以进一步的高涨，表现了人们对美好生活的向往和对音乐执著的追求。

教学重点：引导学生用快乐的歌声表现我和提琴在一起时的欢乐心情。

教学难点：弱起句和附点八分音符节奏不易唱好

教具准备：光盘、课件等

教学过程：

一、导入新课：

1、复习歌曲《我们大家跳起来》，律动演唱。

2、师生问好歌

3、师：请大家听一首乐曲。这首乐曲的节拍是怎样的？是几拍子的。（播放教材课件音乐伴奏）

说明：通过第一部分复习三拍子歌曲《我们大家跳起来》复习巩固三拍子的韵律感，不仅为学习三拍子歌曲《我和提琴》作铺垫，同时，也希望通过歌曲《我们大家跳起来》正拍进入与歌曲《我和提琴》弱拍进入做比较。

4、音乐知识复习3/4拍拍号含义，强弱规律。

二、整体感知：

1、出示歌名《我和提琴》

2、初听老师范唱歌曲，边听边思考：这首歌到底讲了什么故事？这首歌是几拍子的？

3、出示全曲，比较3/4拍和以往3/4拍的在情绪和速度上的异同。

4、再听老师演唱并观察歌谱。

5、学生发现每小节出现不完整小节，教师归纳新授：弱起小节

说明：通过划分乐句，并找出重复和变化重复的乐句，培养学生聆听的习惯与观察乐谱的能力，并通过比较以往所学歌曲划分乐句与《我和提琴》划分乐句的不同，引出“弱起“的概念。

三． 学唱歌谱

1、听琴声弹奏，观察曲谱

想一想：歌曲有几句？哪些乐句基本重复？提琴的演奏带给你怎样的感受？