《听 打字机》优质课教案下载

《听 打字机》优质课教案下载

教学目标知识与能力目标在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用过程与方法目标采用体态律动模仿小字丁、乐器模仿倒机声、铃声、纸张等多种手段在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。

情感态度与价值观目标在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对乐曲的感受与体验，体验乐曲传递给人们的快乐。

教学重难点重点听辨音乐主题和基本曲式结构。难点能用动作表现不同的音乐主题教学策略与设计说明

《打字机》是由美国作曲家、指挥家安德森创作的一首描绘性非常强的管弦乐小品。乐曲为三段体（ABA）结构。《课标》中倡导完整而充分的聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的内涵特征。基于孩子的年龄特点，我在整节课教学环节的设计上采用完整-局部-完整的音乐赏析过程，来调动孩子专注地聆听音乐、感受音乐、体验音乐。设计了富有动感的律动模仿小字丁的方式去体验音乐的主题、分辨音乐主题的不同。再配以图形谱、乐器模仿、分组合作等方式让孩子们充分感知音乐要素在音乐中的作用。我一开始用自编的富有节奏的律动把学生带入音乐的氛围中，以乐曲的旋律做背景音乐，感知乐曲动感的节奏。再利用实物打字机让学生亲自去探索打字机发出的打字声、铃声、倒机声的声音，激发了学生的探索音响的兴趣。接着，通过老师简短的讲解，让学生对乐曲《打字机》创作的背景有所了解。通过完整聆听全曲，分辨音乐主题的不同，再以打字声、铃声、倒机声出现的次数，引起学生专注地听，配以图形谱的方式给学生直观的看出乐句长短不同，节拍的不同。利用三角铁、沙锤模仿铃声、倒机声，使学生专注地听音乐。接着让学生模仿打字机上的小字丁，表现音乐的主题A,老师和其他学生扮演打字员，在创设的情境中感知音乐主题的变化。在聆听和音乐实践中分辨A段三次出现的不同并分组用动作表现出来。B段音乐也是通过聆听再加以创编动作让学生感知旋律的力度变化最后完整聆听音乐并用不同的动作表现出乐曲的三个部分，使学生更好的理解音乐。

教学过程教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、律动导入

带领学生随音乐做律动。学生随老师一起做律动

设计和音乐节奏相符的律动，调动起学生的学习兴趣，渗透音乐动感节奏体验。二、出示打字机实物，让学生自主探索打字机发出的音响 带来打字机，请学生猜一猜它的名字及请学生试一试、玩一玩打字机能发出什么声音。

试一试、玩一玩打字机能发出什么声音。。通过打字机的实物展示，让学生亲自尝试去探索打字机所发出的打字声、倒机声、铃声，为下面聆听乐曲做好铺垫。

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三、新授

1、完整聆听乐曲

2、聆听A段音乐主题，并尝试用不同的形式去感知音乐主题

3、听辨音乐主题A在全曲中出现的次数及变化

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4、聆听B段音乐主题，感受音乐旋律的变化

5、创设情境，以打字员送材料来展现B段音乐主题

简介《打字机》的创作背景及作曲家

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2、完整聆听乐曲，引导学生边听边想音乐让你想到了什么？

3、再次让学生聆听乐曲，听辨乐曲主题

4、请学生听一听铃声、倒机声各出现几次