四年级上册《唱 火车快跑》新课标优质课教案设计

四年级上册《唱 火车快跑》新课标教案优质课下载

【教材分析】

1.作品分析

本课选自上海音乐出版社九年义务教育课本《音乐》四年级第一学期第二单元《快乐的活动》。《火车快跑》是一首2|4拍的活泼欢快的儿童歌曲。歌曲用了比较快的速度，唱出了“盼望快快回到家，见到妈妈乐开花”的急切心情。歌曲的前半部分节奏相对较为密集，一八分音符和八分符点的节奏为主，表现了火车欢快地奔跑的形象，而后半段节奏则相对舒展，并间隔着出现四份、八分休止符，形象地表现了少年儿童活泼、调皮，在妈妈面前撒娇的鲜明形象。

2．育人立意

（1）感受歌曲情绪特点，在音乐活动中，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，回忆家庭的温暖，激发学生地爱家和感恩之情；从而懂得尊重体贴父母并能爱自己的家。

（2）引导学生积极参与各项音乐活动，体会与他人合作带来的成功和喜悦。

3．教学重点

能运用力度记号用欢快、抒情两种情绪以及断、连的演唱方式，演唱歌曲《火车快跑》。

【学情分析】

学习基础

本班学生音乐基础知识掌握较好，对音乐课的兴趣很浓，大部分学生的音准较好，聆听时能根据乐曲展开一定的想象，但是对于农村学校学生来讲，音乐课是学习音乐知识和音乐技能的主要途径。现阶段，视唱五线谱对四年级学生来讲，仍具有挑战性；有些复杂的节奏型（如附点类，切分类）学生掌握不好；断、连得演唱方法部分学生掌握状况不佳。学生相互之间的合作意识还有待提高，需要教师及时有效的给予提示和引导。

2. 学习难点

（1）能用视唱歌谱的形式学唱歌曲

（2）能准确演唱好歌曲中的附点八分音符和附点四分音符组合的节奏型。

3．难点突破

（1）四年级学生部分学生识谱速度有限，本着激发学生兴趣、鼓励其自信心，提高其音乐技能的指导思想，在教学中先慢速学唱或者难点句重点学唱以降低学习难度，通过师生合作的方法，循序渐进地帮助学生能正常速度视唱曲谱，达到用视唱歌谱的形式学唱歌曲。

（2）对于本课的难点节奏运用游戏和分析音符时值的方式解决，对于部分断和连的演唱方法掌握不佳的学生通过听教师范唱和语言引导来解决。

【教学目标】

1．感受歌曲活泼欢快和优美抒情的情绪，体验歌曲所要表达的“回家”的那种愉快、渴望而急切的心情，激发学生地爱家和感恩之情。

2．学会运用力度记号用断、连相结合的方式演唱歌曲，能准确演唱附点四分音符和附点八分音符。

3．在听、模仿、唱、动等音乐活动中，通过多种教学方法，培养学生对音乐的感受、理解、表现能力。

【教学过程】

一、听歌曲《火车快跑》律动入室，师生问好

二、导入《节奏山庄》

㈠ 听(复习力度记号mp mf)