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【主要教学内容】欣赏乐曲《采茶舞曲》

【教材任务分析】

1、教材简析

《采茶舞曲》原为越剧《雨前曲》主题歌及舞蹈配乐，后根据歌曲改编成舞蹈小品《采茶舞》。作者周大风曾经在浙江茶区劳动和生活过，，他以流行于我国浙江、上海等南方地区的越剧音调为创作素材，使歌曲富有浓厚的地方色彩和生活气息。这首采茶舞曲保持了民间采茶歌舞的基本风格，采用民族的五声徽调式，又有调式交替的素材，曲调欢快、跳跃，再现了采茶姑娘青春焕发的风貌。

乐曲共分为两个部分，第一部分旋律轻快、活泼，表现劳动的情景，第二部分与第一部分的音乐形成对比，情绪更加的舒展、柔美，突出展示了采茶时兴奋、幸福的心情。全曲运用了大量的十六分音符，使乐曲旋律清新优美、节奏活泼、明快。

2、学情分析

本校四年级的学生经过四年的音乐学习，初步能用连贯的气息和好听的声音演唱歌曲。但是，对戏剧这方面的了解不是很清楚，接触的也不多，然而《采茶舞曲》是一首经典的越剧风格改编的民乐合奏曲，情绪欢快、活泼，旋律连绵起伏，我通过对比聆听的方式，学唱歌曲中代表性的乐句，用舞蹈 的方式激发 学生的学习兴趣和对中国传统民族音乐的热爱。

3、育人立意

欣赏乐曲《采茶舞曲》，让学生感受到劳动时愉快的心情，激发学生热爱民间传统艺术，培养他们对中国传统音乐的热爱之情

【教学目标】

欣赏乐曲《采茶舞曲》,初步了解相关文化，想象采茶姑娘采茶时的场景，了解越剧的相关文化，感受浙江民间音调特点和流畅的旋律，抒发学生对民间传统艺术的热爱之情。

学会听辩乐器音色，能够哼唱乐曲的旋律，并能运用采茶舞的方式，结合音乐，表现乐曲的情感。

参与律动、模仿、演唱学习实践活动，感受乐曲轻快地舞曲节奏和优美抒情的旋律。

【教学重、难点】

教学重点

运用多种教学手段进行音乐实践活动，引导学生掌握音乐的旋律

2、教学难点

懂得用多种表演形式，去演绎乐曲

【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好

二、导入

1、出示采茶的图片，引出主题

关键设问：看看她们在干什么？

2、揭示课题，了解乐曲的背景