四年级下册《唱 春雨》优质课教案设计

四年级下册《唱 春雨》教案优质课下载

《春雨》是一首二四拍的儿童歌曲。引子尾声旋律相似，首尾呼应。短小的前奏以跳音模仿“雨点掉落”的形象，然后以抒情的旋律和清新的诗句描绘了春雨飘洒、生机盎然的景象。其中第四句运用了连续的八分音符、弱起节奏，体现了春雨的俏皮生动，表达了人们对春天对大自然的赞美和喜爱之情。

【学情分析】

本次教学班级是四年级（3）班。该班整体对待音乐课的积极性较高，乐于参加课堂的各种活动，但是音乐基础相对比较薄弱，因此在歌曲的节奏、音准的学习方面会相对吃力一些，需要针对性的设计难度低一些、趣味性强一些的教学手段，逐步建立基础乐理知识的框架并且能够让其乐于接受。

【教学目标】

1.学唱歌曲《春雨》，感受其优美抒情的旋律以及充满童趣和诗意的意境，激发学生对春天对大自然的喜爱。

2.在朗读歌词、师生合作演唱、男女生对唱、跟伴奏唱等不同的形式中熟悉旋律，掌握难点节奏；借助创作表演的实践活动充分感受歌曲意境，理解歌曲内涵。

3.学习歌曲《春雨》，了解反复记号、装饰音符的使用方法，唱准切分、附点等节奏。

【教学重难点】

重点： 能用明亮优美的声音，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

难点：了解D.S.的反复记号的使用方法，唱准切分、附点等节奏。

【教学准备】钢琴、视频、贴画

【教学过程】

组织教学

随伴奏律动进教室。

师生问好

二、创设情境导入

1.老师弹奏《雨的印记》片段，PPT播放相关风景短片营造音乐情境。

关键设问：想象音乐所描绘的画面？

学生朗读古诗《春夜喜雨》。

关键设问：诗人笔下的春雨是什么样的形象？

二、欣赏歌曲

1.初听歌曲，感受情绪。

关键设问：歌曲中的春雨与诗歌和钢琴曲中的有何不同？

2.看歌谱，说说歌曲段落并找出学过或者新的音乐符号。

关键设问：歌曲共几段？有哪些音乐符号？