《听 天山之春》优质课教案下载

《听 天山之春》优质课教案下载

[课 型] 欣赏课

[教 具] 钢琴 琵琶 多媒体课件 手鼓

[教材分析]

琵琶曲《天山之春》是取材于上海音乐出版社四年级下册第四单元《春天的歌谣》的一首欣赏曲。本单元以感受“春天”为主题，旨在通过演唱和欣赏感受、体验春天生机勃勃，景色盎然的美好景象。感受音乐体现的美，增强学生的创造力和表现力。

本课《天山之春》原为乌斯满江和喻礼纯合作的热瓦甫独奏曲。1961年由王范地改编成琵琶独奏曲，随后广为流传。乐曲由两部分组成。第一部分为3/4拍，两个主题。第一主题为长轮演奏，带有浓郁的维吾尔族民间音调特点，舒展宽广、委婉流畅，具有较强的歌唱性；第二主题采用新疆弹拨乐器常用的轻快活泼的节奏型，生动有趣、欢快跳跃。第一部分通过两个鲜明对比的主题，描绘了春到天山时一派明媚喜人的秀丽风光。第二部分是一个欢腾的快板段落，节拍变为2/4拍，多采用琵琶的扫弦技巧。由第一段的小调性转为明亮的大调性，旋律带有强烈的新疆民间舞曲风格。

整首乐曲充分发挥了琵琶轮指、弹挑、扫弦等演奏技巧。情绪欢快，热情奔放，形象地描绘了维吾尔族人民在天山脚下敲起手鼓、载歌载舞的欢乐热闹场面。本课旨在引导学生感受乐曲描绘的场景，激发学生热爱民族音乐，树立民族团结，和谐共处的情感态度。

[学情分析]

四年级处于小学阶段的中高年级，经过三年多的音乐学习，大部分学生都能在初听乐曲时初步感知音乐情绪、能够听出简单的节奏及旋律变化。但又因为年龄尚小，仍不具备主动的欣赏体验能力，因此需要教师的积极引导。我将在本课的教学过程中，基于学生对音乐感知的不同起点，设计不同程度的问题于实践活动，由浅入深的帮助学生提高音乐欣赏体验能力。

[教学目标]

1，情感态度与价值观：体验琵琶独奏曲《天山之春》热情奔放的旋律，感受乐曲描绘的天山春天秀丽风光和维吾尔族民族风情特点。

2，过程与方法：在聆听乐曲与合作表演音乐情境活动中，运用旋律模唱、乐器伴奏、对比聆听、体态律动等方法，感受乐曲情感和意境。

3，知识与技能：认识琵琶，初步了解其音色、演奏技法。能够哼唱乐曲主题旋律，为乐曲伴奏，并用新疆舞的基本动作随音乐起舞。

[教学重点]

认识琵琶，体验乐曲《天山之春》热情奔放的旋律，感受新疆音乐载歌载舞的音乐特点。

[教学难点]

对比分析两个乐段的节拍、速度、旋律变化。

[教学过程]

一、激趣导入，走进新疆

1，教师展示新疆舞蹈动作

【关键设问】这几个动作来自哪里？

2，出示手鼓，敲击节奏

【关键设问】老师敲击的是几几拍？

3，学生拍击三拍子节奏

4，师生合作

设计说明：