《听 土耳其进行曲》集体备课教案设计

《听 土耳其进行曲》集体备课教案优质课下载

【教学对象】：四年级

【课 型】：欣赏课

【教材分析】：《土耳其进行曲》是莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章，采用回旋曲式，乐曲一开始是在a小调上的第一主题，曲调轻盈活泼，节奏富于弹性；第二个主题旋律是具有东方色彩的明朗而又雄壮的进行曲，与第一主题有着强烈的对比。乐曲的第三部分是十六分音符构成的快速旋律。乐曲的结尾部分较长，在A大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮，在激昂出结束全曲。

【学情分析】：本节课所教授的对象是四年级的学生，他们开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。开始有独立见解，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。我校四年级同学均为转校生，之前的学习背景并不统一，但经过一个学期的不断磨合师生之间、生生之间都有了良好的默契度，他们体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力不断增强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。

【设计思路】：基于以上学情，本课的教学设计围绕以下几个方面：

1、将乐曲分为三个主题旋律，运用活动、律动、音乐图像等方式激发学生学习兴趣，帮助其记忆主题，了解并喜爱进行曲类的乐曲。

2、注重营造愉悦、欢快的学习气氛，用老师的热情带动学生，激发学生的想象力，与音乐交融陶醉其中。

【育人立意】：进行曲不仅可以像《土耳其进行曲》一样表达出昂扬向上且愉快的感受，还可以像《中国人民解放军进行曲》一样，去展示军人的风采，凝聚国人的心。以进行曲为引去了解更多进行曲背后的爱国情。

【教学目标】：1、感受钢琴独奏曲《土耳其进行曲》清新、流畅的旋律以及独特的风格。2、在感受、对比的过程中，根据每段风格配以相应的旋律线、律动、节奏 游戏，加深对乐曲的理解和旋律的记忆。

3、认识音乐家莫扎特，掌握进行曲乐曲风格。

【教学重点】：欣赏钢琴独奏曲《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的脉搏和军乐的风格。

【教学难点】：根据对乐曲风格的体验，创编符合音乐情绪和风格特点的律动。

【教学准备】：多媒体课件

【教学过程】：

一、创设情境导入新课

（一）组织教学（1分钟）

师生问好

（二）创设情境（4分钟）

1.根据听到的音乐节奏和风格走向自己的座位。

教师播放《中国人民解放军进行曲》。

2.关键设问：同学们你们为什么要用这样的节奏和动作来配合这段音乐？

设计说明：用“明显的步伐情绪”引出“进行曲主要是用来统一行进步伐”这一知识点

二、视听结合 感知体验

（一）初听乐曲（4分钟）

师：今天我们就要一起来欣赏一首乐曲——《土耳其进行曲》，听到名字你们就知道这是一首具有什么风格的进行曲？（土耳其风格）让我们来一起欣赏吧！（播放乐曲）