《听 土耳其进行曲》精品优质课教案设计

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《土耳其进行曲》采用回旋曲式，因此也有人称为《土耳其回旋曲》。乐曲第一主题曲调轻盈活泼，节奏富于弹性。接着转入富有东方色彩的明朗而又雄壮的第二主题，主题音调节奏铿锵有力，气势雄伟，使人豁然开朗，与第一主题形成强烈的对比。十六分音符构成的第三主题，快速轻盈流畅，一泻千里，不可阻挡。最后尾声部壮丽辉煌，气势磅礴，曲调不断推向高潮而结束了全曲。乐曲的结构简单明了：ABCBAB +尾声

【育人立意】

欣赏钢琴独奏《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的律动与风格。学生通过踏步、欣赏图片感受作为一名小士兵的自豪感。

【学情分析】

这节课执教对象是四年级学生，学生的认知基础和接受能力存在一定的差异，全班学生是从四年级第一学期开始学习口风琴的，一部分学生接受较快，具有课堂上完成简短旋律视奏的能力，另外一部分学生能力较弱些，节奏感不太稳定，所以整体齐奏能力相对弱些，这就需要执教教师在教学中采用准确的示范、提醒、评价，以给学生口风琴吹奏技能的指导。此外，由于教师在平时的音乐教学中较重视学生欣赏能力的培养，因此这个班的学生具有一定的欣赏能力，能够较好的完成一首乐曲的欣赏。

【教学目标】

情感、态度与价值观：

欣赏钢琴独奏《土耳其进行曲》，体验乐曲热情奔放的旋律和轻快活泼的情绪，感受乐曲行进的律动与风格。

过程与方法：

在听、唱、动、演、吹奏多种形式的音乐学习过程中，学会用模仿、体验、生生合作、师生合作等方法来表现乐曲。

知识与技能：

听辨三个不同的旋律主题，感受不同旋律主题中的情绪，并能用肢体动作等形式表达；口风琴吹奏第一主题的第三、四乐句和第二主题旋律，综合表达对音乐的感受。

【教学重难点】

1、教学重点

听《土耳其进行曲》，感受乐曲的情绪。听辨三个主题，且感受三个主题不同的情绪。

2、学习难点

能用口风琴吹奏第二主题旋律

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

用聆听对比的方法，听辨三个主题，且感受乐曲音乐情绪和音乐形象的不同

运用吹奏、动作、想象参与不同音乐段落的体验、表现活动，进而加深对音乐情绪的感受、理解

通过唱谱、分析歌谱异同熟悉歌谱，又通过教师示范、学生示范，且进行分组互帮互助学习吹奏第二主题旋律

学习资源与媒体设计

钢琴、口风琴、ppt

【教学过程】