《听 灯碗开花》精品优质课教案设计

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【教学内容】

1、欣赏古筝曲《灯碗开花》

2、即兴律动《灯碗开花》

【教学目标】

1、欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。

2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。

3、运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古筝这一民族弹拨乐器。

【教学重点难点】

重点 ：欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲欢乐、愉快的情绪，朴素而富有山西山歌风格的旋律。

难点 ： 能听辨并感受古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。

【教材分析】

本课选自上海音乐出版社四年级第二学期第一单元的第一课，主要教学内容是欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。山西各地民歌品种繁多，大致可归纳为五大类：号子、小调、山歌、秧歌、套曲等体裁，并使学生知道乐曲原本是一首山歌体裁的民歌，属于山西“开花调”。“开花调”是一种山歌形式。

【育人立意】

通过欣赏古筝曲《灯碗开花》，教育学生热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器。并能够把我国的民族音乐开拓创新，让民族音乐在中国以及全世界发扬光大。

【学情分析】

四年级的学生对民族音乐和乐器有了一定的了解，这节课通过欣赏《灯碗开花》能在民族器乐曲中听辨古筝的音色， 简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。

【教学技术与学习资源应用】

一、教学重难点突破策略

由于学生对民歌了解的局限，我们运用现代综合艺术——电视电影中的插曲为学生创设一个了解民族音乐的良好的契机，并运用现代信息技术创设起情景将学生带到山西美丽的风景中，在创设的情景中中介绍山西的音乐，感受乐曲朴素优美的山歌风格以及乐曲所描绘的情景，更有效的使学生接受开花调

二、学习资源与媒体设计

多媒体课件、PPT

【教学过程与步骤的解析】

一、听音乐进教室：

1、播放民歌《人说山西好风光》MTV，学生听音乐进教室。

2、介绍山西风光，并介绍山西民歌的种类。