沪音课标版《听 灯碗开花》优质课教案下载

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作品分析：

此曲来源于山西民歌“开花调”——《灯碗开花》。山西各地民歌品种繁多，大致可归纳为三大类：山歌；号子；小调。“开花调”是流行在太行山区的一种山歌形式。主要分布与左权、和顺、武乡、湘衡各县。其中以“左权开花调”最为出名。因“开花调”歌词的上局常以“XX开花”为起兴，下句点题，因而当地人把这种形式的山歌统称“开花调”。

育人立意：

在欣赏乐曲的过程中，可以介绍山西的人文、风俗、地貌和当地人们的生活情况。

教学重点：

欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，感受乐曲欢乐、愉快的情绪，

朴素而富有山西山歌风格的旋律。

教学难点：

能感受并听辨古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐器。

学 情 分 析

学习基础：

知道民族乐器，但是对民族乐器中的分类比较生疏；能熟练说出三拍子和二拍子的区别，并能用自己的方式拍击。

学习难点：

对乐器的音色描述，民族乐曲的特点

难点突破（含能力分层设计）

1、通过多媒体教学手段，声像结合、视听结合，在聆听感受的基础上帮助学生感受乐曲。2、通过教师示范、媒体演示、集体讨论等手段，指导学生学唱《灯碗开花》主题句，并试着表演。3、能力分层设计：在乐器介绍与使用过程中，允许学生选择自己喜欢的乐器来综合表演。

教 学 目 标

欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。

能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。

运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古筝这一民族弹拨乐器。

教学过程：

导入

教师范唱民歌《灯碗碗开花在窗台》

关键提问：这首歌曲的情绪怎么样？

关键小结：这首歌曲的情绪是喜悦、风趣的。