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《听 灯碗开花》集体备课教案优质课下载
【教学任务分析】
1、教材分析
《灯碗开花》原本是一首山西民歌“开花调”，教材中将歌曲改编为古筝曲，3/8拍，《灯碗开花》情绪喜悦、活泼，富有山西歌风格的旋律。“开花调”是流行于太山区的一种歌形式， 分布左权、和顺等各县其中以“左权开花调”最为出名。
2、学情分析
四年级的学生是我今年刚教起的，整体具备了良好的课堂学习习惯。有一定的歌唱能力，虽然有参差，但大部分的学生对歌曲的情绪、音准、声音、速度、力度还是有一定的鉴赏能力。能在老师的引领下积极交流聆听后的感受。尤其是本班的学生对学习音乐有较高的积极性，班中大部分学生，有较强的节奏认知能力，能准确的拍击简单的节奏型，喜欢律动表演，能积极的参与到音乐游戏和音乐实践活动中来。基于以上学情，本课不仅要进一步培养学生们良好的歌唱习惯和要提高学生的演唱水平，而且还要在听和唱的过程中充分地感知乐曲所表达的内涵与情感。
【育人立意】
培养学生的合作能力，通过多种音乐实践活动和音乐作品所传递的情感，引导学生参与并积极表现。分享在学习过程中所传递的热情与友好，培养学生对音乐的喜爱，强化同伴间的交流、合作的意识，增强实践能力和创新能力。
【教学目标】
1、、欣赏古筝曲《灯碗开花》，感受乐朴素优美的山歌风格旋律和愉快情绪以及乐曲所描绘的情景。
2、认识并了解古筝这个民族乐器，能分辨其音色特点
3、运用聆听体验联想等方法， 在参与音乐欣赏的感知表演活动中、运用聆听体验联想等方法， 在参与音乐欣赏的感知表演活动中了解、分辨音乐所表现的鲜明形象。
【重难点预设】
教学重点：
感受乐朴素优美的山歌风格旋律和愉快情绪以及乐曲所描绘的情景，认识并了解古筝。
教学难点：
能清晰分辨古筝的音色
【教学过程】
一、导入
1、欣赏山西民歌《人说山西好风光》
关键设问：你们知道老师播放的是哪里的山歌吗？
介绍山西民歌“开花调”
介绍《灯碗开花》的出处：来自山西，是民歌“调”中的一首，“开花调”常以“XX开花”为起兴，下句点题。在这里不只是植物可以开花，其他东西都表现的是一种愉悦心情。
小结过渡语：今天我们要欣赏一首由山西民歌改编来的歌曲《灯碗开花》。
说明：
①学习要点：欣赏民歌《人说山西好风光》，感受山西民歌的特点；了解开花调的分布区域，感受“开花调”的魅力。