四年级下册《听 灯碗开花》优质课教案下载

四年级下册《听 灯碗开花》最新教案优质课下载

通过欣赏古筝与乐队《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪。

能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱、歌曲《箫》。

能在民族器乐曲中听辩古筝的音色，并初步了解其构造、起源、基本指法。

教学重点、难点：

通过欣赏古筝与乐队《灯碗开花》，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪。能听辩古筝的音色，并初步了解民族拨弦乐器——古筝。

教学过程：

导入：

刚才我们在一首好听的乐曲声中走进了音乐教室，有谁知道这首乐曲的名字吗？（花儿与少年，是一首青海民歌改编的乐曲）

师：是的，今天老师就要和大家一起随着这悠扬的乐声，去感受具有我们民族音乐的魅力。

（二）复习汉族民歌《箫》

集体演唱

师：上几节课中我们一起学习了汉族民歌《箫》，让我们先来复习一下。

师：你们听，小弟弟在牛背上，学会了吹箫，心里非常高兴，他那优美的箫声传向了远方，因此最后两句歌词演唱时可以做一个怎样的处理？（音量越来越轻）

最后两句抽出练习

（1）师：谁愿意来示范一下

（2）集体练唱

4、集体有感情地再将歌曲完整地唱一遍

师：现在让我们再用优美、连贯的声音将这首歌完整的唱一遍。

5、用各地方言演唱歌曲

师：我们生活在上海，我们班中有不少是上海人，但也有来自全国不同的省市的同学，能告诉大家你来自什么地方吗？能否用你们当地的方言来唱一唱这首歌呢？（学生如果有困难，可以适当降低难度，念一念歌词。）

（1）学生唱一唱或者念一念。

（2）师用上海方言范唱

师：现在老师也用一种方言来唱一唱这首歌，请你们听听老师用的什么方言？

师：用上海方言演唱，带给你怎样不同的感受，是否感到不同的韵味了呢？

说明：在课的开端创设情境，为在课中，进一步体验不同风味的民歌作好铺垫。（三）听赏《灯碗开花》