沪音课标版《唱 箫》精品优质课教案设计

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重点难点

教学重点：用适当的表情记号演唱歌曲，进行歌曲处理。

教学难点：能运用适当的表情记号来演唱歌曲。

学情分析

我所任教的四年级学生在音乐综合知识技能方面较三年级时有很大的进步，学生在平时的音乐课中节奏、音准，声音的音色等都达到了一定的水平。

4 教学过程

第二学时

一、创设情境

播放《箫》的背景音乐，在歌曲“箫”的音乐中边做吹“箫”的动作边进教室

设计意图：创设情境，使学生尽快进入歌曲的意境中

二、复习歌曲《箫》

1.配乐诗朗诵“箫”

（老师播放“箫”的录音伴奏）

第一遍：一个同学朗读。

第二遍：全班一起朗读

设计意图：通过配乐诗朗诵引入歌曲。

2.用较高的发声位置和连贯的气息来演唱“箫”

三、歌曲处理

1．指导学生按乐句进行呼吸，运用连贯的气息演唱。

设计意图：通过师生互动，让学生能运用适当的表情记号处理歌曲。

2.全班运用连贯的气息演唱歌曲

3.欣赏媒体原唱，体会歌曲意境

师：小宝宝吹箫是怎样一幅场景呢？有个小朋友看了这幅画面，也唱了起来，非常动听，我们一起来看一看，听一听。

（播放媒体原唱）

4师生对唱