沪音课标版《唱 箫》新课标优质课教案设计

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1、能用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的的声音演唱民歌《箫》，理解歌曲情感，以情带声，以声染情，并能积极与其他学生合作表演。能运用适当的表情记号处理歌曲，并能用打击乐器为歌曲伴奏，在情景表演中能与他人默契配合。

2、运用师生、生生互动表演、领唱等方式学习歌曲，记忆歌曲旋律，开展师生、生生间互评，表现歌曲音乐情绪及形象，并有感情地唱好歌曲。

3、感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。同时通过即兴的自编动作造型表达小朋友对世博能在中国上海举办的自豪、高兴地心情。

教学重难点

教学重点：用适当的表情记号演唱歌曲，进行歌曲处理。

教学难点：能运用适当的表情记号来演唱歌曲。

教学策略：

一、创设情境

播放《箫》的背景音乐，在歌曲“箫”的音乐中边做吹“箫”的动作边进教室

设计意图：创设情境，使学生尽快进入歌曲的意境中

二、复习歌曲《箫》

1、配乐诗朗诵“箫”

（老师播放“箫”的录音伴奏）

第一遍：一个同学朗读。

第二遍：全班一起朗读

设计意图：通过配乐诗朗诵引入歌曲。

2、用较高的发声位置和连贯的气息来演唱“箫”

三、歌曲处理

1、指导学生按乐句进行呼吸，运用连贯的气息演唱。

设计意图：通过师生互动，让学生能运用适当的表情记号处理歌曲，培养学生良好的聆听音乐的习惯。

2、全班运用连贯的气息演唱歌曲

3、欣赏媒体原唱，体会歌曲意境

师：小宝宝吹箫是怎样一幅场景呢？有个小朋友看了这幅画面，也唱了起来，非常动听，我们一起来看一看，听一听。

（播放媒体原唱）

设计意图：通过欣赏媒体原唱，使学生在动画中更好地体会到歌曲所表达的意境。