四年级下册《唱 吹起我的小竹笛》精品优质课教案设计

四年级下册《唱 吹起我的小竹笛》精品教案优质课下载

【教学内容】小学四年级第二学期第一单元第四课

【课 型】唱歌课

【课 时】第一课时

【教材分析】

《吹起我的小竹笛》是沪教版试用本四年级音乐第二学期第一单元第四课，是一节歌唱课。此作品在小学（四—五年级）阶段是一首大调式风格显著的歌曲，大调式Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级稳定，形成了色彩明亮、坚定的特点，这首作品对学习大调式旋律起着承前启后、巩固提高的重要作用。

基于课程标准，把握单元内容重点，凸显教学目标导向，本单元围绕“悠扬的乐声”选编了《灯碗开花》，感受山西民歌“开花调”的风格，听辨古筝的音色；在《箫》这首歌曲的旋律中感受吴语区的（苏南、上海、浙江、皖南）“紫竹调”抒情、悠扬、委婉的特点，并有感情的演唱，体验其抒情、愉悦的情感；吕利《加沃特舞曲》，体会乐曲悠扬、婉转的旋律，感受小提琴如歌般的音调及其抒发的乐曲内在情感。

这首作品紧扣悠扬的乐声主题，小竹笛这一乐器命名的歌曲走进课堂，与上一节课的《箫》相呼应，学生能用适当的表情记号和连贯、跳跃的对比方式演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪。

【学情分析】

四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力上都有所提高，有着强烈的好奇心和动手能力，也是思维比较活跃的阶段，大部分具备较强的学习能力，掌握一定的乐理知识及音乐基本要素，对本节课重点的学习难度不大，对唱准歌曲中大跳式音程存在一定难度，这节课的学习要结合科学的发声练习进行。四年级学生思维活跃、活泼好动，班级凝聚力强，他们喜欢在自己的探索上获取知识，喜欢在玩、做、想中学习知识。也存在着不能与他人很好的合作、学习方式单一等问题。喜欢被赞美、表扬。在教学方法上结合学生的特点、问题，采用他们喜欢的方式展开教学，在这个基础上又要及时的评价，评价形式也比较多样。看、听、唱、动一体化旨在培养学生学习兴趣，感受音乐的魅力，用榜样的力量激发学生学习。

【育人立意】通过本课的学习，通过多次不同方式的聆听，加深学生对歌曲曲调和歌词的印象，激发了学生唱歌的兴趣，加深了同学们对小竹笛的印象。能用欢快的声音去演唱，同时又能喜爱我国的民族乐器，在歌唱、律动等一系列音乐活动中体会音乐的魅力。

【教学目标】

1.学唱《吹起我的小竹笛》，感受歌曲轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪，体验吹着竹笛，歌唱美好生活的快乐情感。

2.过程与方法：在聆听、感受、学唱过程中，运用游戏互动、律动表演、情境创设，歌舞表演等方式，感受歌曲所表现的快乐情感。

3.知识与技能：能用自然、欢快的声音，连贯的气息，轻快、跳跃的情绪有感情的演唱歌曲，运用科学的发声唱准歌曲中的大跳式音程，巩固连线的作用，唱准附点节奏和长音的时值。

【教学重点】能用自然、欢快的声音，连贯的气息，轻快、跳跃的情绪有感情的演唱歌曲，体验吹着竹笛，歌唱美好生活的快乐情感。

【教学难点】唱准歌曲中的大跳式音程，唱准附点节奏和长音的时值。

【教学过程】

节拍律动，声情传音

律动进教室

2.发声练习

二、揭题导入，感受音乐

图片、道具导入

初听歌曲

复听歌曲

【关键设问】