沪音课标版《唱 吹起我的小竹笛》公开课教案下载

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学唱《吹起我的小竹笛》第二段

【教材分析】

歌曲《吹起我的小竹笛》为大调式旋律，2/4拍，全曲一共四句8句曲调歌曲第一二两个乐句虽然填上了词，但曲调却是典型的前奏式的，唱起来别有风味。歌曲适合用比较快的速度演唱，以表现少年吹着笛子高兴的心情和活泼开朗的性格。歌曲第三、第四乐句有八分饱音符与十六分音符节奏型的间隔出现，生动的描绘了一个得意洋洋吹着笛子的乐观、爽朗、活泼、天真的少年形象。第五、第六句的附点四分音符与切 分节奏打破了前四句的节奏格局，一下子宽松起来，显得抒情优美。两段的结尾句不同。

[学情分析]

四年级大部分学生具备了五线谱简单乐谱的识谱能力，但是程度较浅，反应较慢。初步具备了葫芦丝基本音节的吹奏能力，但吹奏技术不够娴熟，演奏完整乐曲存在不同程度的困难。不同班级的演奏水平高低不同，同一班级的学生由于个性爱好的不同，演奏水平也不尽相同，但是对音乐情感有较好的感受能力，对乐器的学习有较浓的兴趣，乐于参与课堂活动，节奏感较好。

【教学目标】

1.演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲轻快、跳跃的旋律和欢快活泼的情绪，体验小朋友吹着竹笛，歌唱美好生活的情感内涵。【基P14 2.2.1/②】

2.在听辩、分乐句自学、分角色演唱等音乐实践活动中，记忆歌曲的第二段，体验歌曲表现的活泼欢快的情绪。【基P23 3.2.1/①】

3.运用合适的表情记号，连贯、跳跃的不同演唱形式演唱歌曲。

【基P3 1.1.2/③】

【教学重点】

活泼欢快的情绪演唱歌曲

【教学难点】

附点音符和切分音的演唱

【教学过程】

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好放音乐

3 复习歌曲《箫》

二、学唱第二段

（一）复习歌曲

1.聆听歌曲，再次体验歌曲情绪。

2．复习歌曲的第一段

（1）提示演唱时需要注意的地方（切分音，大跳音程）

（2）连贯地演唱歌词