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四年级下册《唱 小奶牛》新课标教案优质课下载
重点
感受三拍子的节奏特点，指导学生用明亮、轻快、活泼的情绪演唱及表演歌曲。教学
难点
运用旋律接龙的游戏解决附点四分音符的演唱。制
定依据教材分析《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜族儿童歌曲，“X X X X”这一节奏型贯串全曲。情绪欢快、活泼，速度稍快，描绘了小奶牛活泼、可爱的音乐形象。旋律具有较强的流动性，整首乐曲生动，鲜活。音乐具有很强的实践性，因此音乐的体验如果通过动作的参与来促进对音乐的感受，会使学生对音乐的感受变得更敏锐、更细微、更深刻。学情分析要唱好、唱会歌曲，首先就要把握好歌曲3/4拍的节奏，以朝鲜族音乐作为切入点，帮助学生感受3/4拍特有的节奏特点。并因此而引出本课的主教材歌曲《小奶牛》。然后，在学生初次聆听后，将两首歌曲进行简单的比较，并利用为歌曲伴舞的方式进一步加深了学生对不同风格的三拍子的感受和体验，也为之后的学唱歌曲奠定了基础。其次，在学习歌曲时，采用以听觉为先导，动觉切入的方法通过教师声情并茂的示范演唱感受歌曲的情绪和让学生用不同的方式巩固三拍子的节奏，在反复的聆听和感受的过程中熟悉乐曲的旋律并激发学生学唱歌曲的欲望。最后，在学会歌曲演唱的基础上，通过即兴创作三拍子节奏用小乐器为歌曲《小奶牛》伴奏，巩固歌曲的演唱。教学
准备多媒体音乐教学课件。教 学 过 程时间教学环节
对应目标教 师 活 动学 生 活 动设计意图
评价关注点2分钟
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、感受三拍子的强弱规律
出示3/4拍的基本节奏
学生进教室，问好
感受三拍子的强弱规律
10
分钟
二、节奏练习
1、播放动物叫声，模仿叫声节奏：（出示）：
狗：× ×
汪汪
青蛙：× ×
呱呱? ?
知了：×?×
知?了
牛：×-