四年级下册《唱 小奶牛》优质课教案下载

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你回答得真棒！大家觉得旋律优美吗？那我们用自己的身体一部分来为旋律伴奏好不好~~即兴模仿老师的动作。

朝鲜族的小朋友觉得大家反应真快，所以他们邀请我们一起做个拼图的音乐游戏。每完成一个小任务就能收集到一小块拼版，集齐所有拼版才能知道拼图后面藏着哪个牧场的小明星。想接受挑战的同学就赶快抬头挺胸拿出姿态来吧！

四、积累运用。

2、旋律视唱

1）第一块拼版：

（出示第一乐句和第二乐句）

①对比这两个乐句在节奏上有什么特点？

没错，这就是“乐句的节奏重复”。我们来做做小录音机对拍一下，王老师第一句，你们第二句（师生对拍）

②那你们能做做小画家，连一连星斗图，画一画旋律线吗？

（跟琴画，不唱 / 边唱边画，师生对唱 / 心中默画，唱完整。）

2）第二块拼版：（出示第三乐句）

这句的节奏和上两句哪里不同？谁能拍拍这小节的节奏？请你带着所在的小组拍一拍（可以整乐句）/全班一起拍一拍真厉害！那我要再考验一下大家的合作协作能力了copy不走样——传一传老师唱的这一小节。能把整句唱一唱吗？

3）第三块拼版：（出示第四乐句）师：这两句在节奏上完全相同，但在旋律上有什么不同？我们能试一试分两组自学不同的这2小节吗?

4) 完整唱谱师：原来，这是一只可爱的小奶牛。既然拼图在我们共同努力下完整了，那我们也把旋律合起来完整演唱一下吧，注意结尾处的反复变化记号，可别跳错了房子呦。（师生对唱第一段，男女声对唱第二段，注意三拍子的律动感）

3、歌词学习师：朝鲜族小伙伴可喜欢大家的歌声啦，让我们进一步来了解这只明星小奶牛吧~从歌词中，你觉得这是一只怎样的小奶牛？师：说得真好，大家已经迫不及待的要唱一唱这只小奶牛了吧。我们听范唱自学歌词，以一排两三人为一组，在节拍、音高、歌词等方面来找找歌曲哪里比较难唱好吗？音高~结尾的高音~唱得松弛

歌词~一音双字~唱得快一点

轻声的完整唱一唱

（钢琴慢速 / 伴奏原速）

五、拓展提高

综合呈现

你还能用什么方法使歌曲表现力更丰富？那我们就赶快选择自己喜欢的呈现方式，分组来表演吧。

六、课堂总结

师生再见，律动出教室。