四年级下册《听 花儿与少年》公开课教案下载

四年级下册《听 花儿与少年》公开课教案优质课下载

能初步了解民歌形式“花儿”的特点，能听辦出乐曲中两种不同的情绪、节拍；能哼唱并用打击乐器配奏主题音乐，想象出音乐所表现的画面。

3、过程与方法目标:

用听听、唱唱、想想、比比等多种形式感受乐曲两个主题在节拍、情绪、旋律、内容等方面的不同表现，体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。

【教学重点】

欣赏乐曲《花儿与少年》，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。

一、导入

1、在音乐声中进入音乐空间。

师：同学们，今天瞿老师将要带领大家度过一段快乐的时光，让我们乘着歌声的翅膀，先来欣赏一首具有中国民族特色的音乐。这是在星光大道节目中，由阿宝演唱的歌曲，歌名叫《花儿与少年》。（播放阿宝版的视频）

（1）听完这首歌，你有什么感受？（速度、情绪）

（2）《花儿与少年》是一首最具代表性的青海民歌

3、介绍乐曲

（1）你猜猜“花儿”是什么意思?

（2）师：（出示课件）花儿它有两层章思，一是当地人们对小姑娘的称呼，就是把小姑娘称作花儿。另一种是青海、甘肃、宁夏等地区的一种民歌体裁，曲调优美，具有很浓郁的民族特色。在这里花儿指姑娘。

（3）师：让我们再来了解“花儿家乡”吧。指名一学生读:青海素有“花儿家乡”的美称。在每年农历五、六月他们会自发组织“花儿会”。人们身着鲜艳的民族服装，怀着喜悦的心情参加花儿会，在花儿会上人山人海，人们对歌赛歌唱花儿，在风景优美的山野间纵情放歌，昼夜不息。

师：在青海民歌中流传最广的就是这首《花儿与少年》

4、师：除了用歌声来表现这首《花儿与少年》外，同学们，你觉得还可以用什么形式来表现？（歌舞、器乐等）今天老师还带来一首乐器版本的《花儿与少年》，给大家欣赏。

这曲小乐队合奏的《花儿与少年》是由西部歌王王洛宾老先生根据青海传统歌舞《四季调》改编而成的。

二、欣赏

（一）感受全曲

1、初听全曲

师：好，接下来我们就一起来感受一下这首乐曲，听听这首乐曲前后有哪些变化？当你听到乐曲有明显变化时，请举手示意一下。如果将它分段的话，可以分成几部分？同时，请注意这首乐曲有哪些乐器在演奏？每一段有怎样不同的情绪？（听赏）

一开始老师稍作讲解解这是乐曲的引子，它表现的是：一望无际的高原，花儿般的姑娘和小伙子迈着轻盈的脚步从远处走来。在听赏时，老师引导学生划拍、捏指、点头等动作…可随音乐哼鸣，边品边想象乐曲表现了怎样的一幅画面。

2、逐个解决问题：

（1）整首乐曲有什么变化吗？（节拍、速度不一样了）想想乐曲可以分为几部分？师：依据是什么？（生：从情绪、节拍、速度、音区、节奏疏密等方面的变化来判断）

（2）它是由哪些乐器演奏的？