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《听 花儿与少年》最新教案优质课下载
教学重点、难点
体验音色和节拍的变化所产生的不同的音乐情绪
能根据不同段落的特色为歌曲创编。
三、教学过程
导入
听音乐《马车夫之歌》进教室。
垫步+铃鼓“嘿”
师：这首歌曲的名字是什么？这是哪个少数名族的歌曲？
师：这个学期我们还学过哪些少数名族的歌曲？
初听《花儿与少年》
师：今天我带来了一首来自甘肃青海的回族歌曲《花儿与少年》，请你们认真地听一下，思考这首歌曲的情绪是怎样的？
【播放完整音频】
新课教学
1、初听《花儿与少年》
师：今天我带来了一首来自甘肃青海的回族歌曲《花儿与少年》，请你们认真地听一下，思考这首歌曲的情绪是怎样的？
2、复听《花儿与少年》，辨别段落
师：请再听一次歌曲，我选取了歌曲片段，这次请思考，乐曲有没有音色变化？
【播放片段音频】
【PPT展示音色（乐器）出现的顺序】
A段：高（小提琴）
B段：低（中提琴）
C段：高（小提琴）
师：再听一次歌曲，回答我，节拍有没有变化？
【PPT展示街拍变化】
3、学生学唱，段落表演