四年级下册《听 花儿与少年》集体备课教案设计

四年级下册《听 花儿与少年》集体备课教案优质课下载

在民歌音调的基础上，衍化出一段3/4拍柔美抒情的旋律，音乐富有舞曲的韵律，仿佛是姑娘在轻歌曼舞。最后，乐曲又转回2/4拍，再现了第一段的主题旋律，在欢快热烈的气氛中结束全曲。

【育人立意】

感受青海民歌《花儿与少年》，运用综合性的音乐方式进行表演。

【学情分析】

四年级学生注意力相对集中，已经对节奏以及五线谱已经相对熟悉了，所以在熟悉第一段旋律上，可以运用出示五线谱来学习旋律。但是高年级学生不仅需要感受，更需要学习实践，所以可以把游戏环节适当减少。

【教学目标】

1、通过欣赏《花儿与少年》，了解青海的民族歌曲文化，体验不同版本的作品特色。

2、感受乐曲二拍子和三拍子的变化，体会其变化带来的韵律感，能为音乐分段。

【教学重难点】

教学重点：能够哼唱出主题旋律

2、学习难点：能够感受听辨乐曲中的两种拍号，感受、表现优美抒情的旋律和富有律动、明快的节奏。

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

在哼唱旋律环节中，可通过模唱、画旋律线、用M进行哼唱和小组讨论的方式进行学习。

2、学习资源与媒体设计

多媒体课件

【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好

二、欣赏乐曲

初听乐曲，划分乐曲段落

提问：这首乐曲分为几段？

其中哪一段与哪一段旋律相似？

聆听第一段，感受拍号和音乐感受

提问1：第一段是几几拍？