四年级下册《听 花儿与少年》公开课教案下载

四年级下册《听 花儿与少年》公开课教案优质课下载

在民歌的音调基础上，衍化出了一段3/4拍的柔美抒情的旋律，音乐富有舞曲的韵律，仿佛是姑娘在轻歌曼舞。最后，乐曲又转回2/4拍，再现了第一段的主题旋律，在欢快热烈的气氛中结束全曲。

乐曲三个段落的旋律虽然建立在同一音调上，但由于二拍子和三拍子的交替使用，使各个段落间既有内在的统一，又形成了鲜明对比，使乐曲的音乐形象格外显得丰满多姿。

【教学目标】

1通过欣赏《花儿与少年》，感受乐曲优美的旋律和富有律动且明快的节奏

2通过听、创编舞蹈动作，分组表演更好的体验、理解乐曲

3能辨别乐曲的两种拍号，并能哼唱乐曲的主体旋律

【教学重点】

分段听赏《花儿与少年》并能哼唱主题旋律

【教学难点】

为《花儿与少年》创编合适的舞蹈动作进行表演

【教学过程】

一、新课导入

1、听青海民歌《四季歌》进入教室

导入语：刚才进教室时放的这首乐曲，你们知道他来自什么地区吗？

2、教师简单介绍《四季歌》，引出《花儿与少年》

二、初听《花儿与少年》

连接语：听一听这首歌曲和《四季歌》有什么关系？可以分成几段？

1、初听，听一听这首歌曲和《四季歌》有什么关系？（和《四季歌》旋律一样）

乐曲分成几段？（三段）

2、作品简介：这是一首由王洛宾根据我国青海民歌《四季歌》改编的歌曲

3、提问：乐曲中花儿代表什么？（姑娘）

少年代表什么？（小伙子）

4、再听，初步感受乐曲。

要求：用你的手指表示乐曲的三个段落。并说出三段的拍子是否相同？

三、分段欣赏