四年级下册《唱 小老鼠找朋友》精品优质课教案设计

四年级下册《唱 小老鼠找朋友》精品教案优质课下载

《小老鼠找朋友》选自于上海音乐出版社四年级第二学期第二单元《共同的朋友》，它是一首富有童趣的歌曲。歌曲前半部分的每个乐句后面都有一个间奏，大量切分节奏的运用使歌曲显得更加生动活泼。拟人化的歌词简单易懂，把小老鼠找朋友的经过描写的淋漓尽致。教育小朋友从小应该多做好事，不做坏事，这样才会拥有更多的好朋友。结合整个单元来看，这首歌曲的学习不仅引伸了动物与人类一样，多做好事多做善事就能拥有很多好朋友；也很好的对这一单元“共同的朋友”——动物与动物，人与人，动物与人类，人类动物与大自然都是好朋友，是一个寓意良好的单元总结和复习歌曲。

【育人立意】

从小应该多做好事，不做坏事，这样才会拥有更多的好朋友。

【学情分析】

四年级的学生经过四年音乐课的学习，应该具备较好的聆听、歌唱的习惯。在之前学习的基础上我努力充实孩子们的基础知识和歌唱方式，并时常提醒孩子们要轻轻唱，不要叫喊；慢慢的孩子们改变了叫喊的毛病却在演唱歌曲时声音过轻。其次，本班大多数孩子比较腼腆，不善于表达自己内心的想法，还需老师不断鼓励。另外，学生慢慢进入高年级曲谱变得越来越复杂，为提高学生识谱效率，便于歌唱，本学期开始尝试让学生识读简谱。在教学过程中发现学生从五线谱过渡到简谱还在慢慢适应阶段，读谱较慢。

策略一：以学生为主体，发挥学生的学习主动性。充分发挥学生自我学习的主动性，以故事为切入点引发学生的兴趣，营造愉悦的学习氛围，运用聆听、律动、小乐队伴奏、合作表演等方式学习歌曲；策略二：以学生为主体，发挥教师的引导作用。充分发挥教师的引导作用，教师运用丰富的语言，生动有趣的课件、让学生一起参与的积极评价反馈方式引导学生学习歌曲。通过这样的教学策略，在师生合作中，激发学生的学习兴趣，更好的掌握学习内容，完成学习目标。

【教学目标】

1、演唱歌曲《小老鼠找朋友》体验歌曲所要表现的生动有趣的情景，感受歌曲所表现的的童趣与天真，及拟人化的音乐形象。

2、学生能在老师创设的情境中感受小老鼠拟人化的形象，能在充满趣味的教学中尝试节奏的模仿、打击乐器的使用、身体的律动，有表情地演唱歌曲。

3、用自然的声音和活泼的情绪，富有童趣地演唱歌曲《小老鼠找朋友》，并创编较为丰富多样的音乐形式进行表演。

【教学重点】：

学生会用连、断对比的声音表达出歌曲不同的情绪

【教学难点】：

能正确演唱歌曲中的切分节奏、前倚音、五度、六度大跳音程和波音记号。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、道具、双响筒等

【教学技术与学习资源应用】

教学重难点突破策略

感受与欣赏是音乐审美实践的基础，在本课的教学设计中，教师结合学科特点与学生的年龄特点，运用听赏、体验、合作等教学方法，发挥教师的示范作用，在整个教学中教师从学生的起点出发，为学生预设了不同的学习方式，帮助学生理解、体验、表现音乐。

根据设计的教学重难点，我采取以下几种方式进行难点突破：

（1）在创设情境、师讲故事、律动表演等音乐实践活动中，体会音乐的情绪，熟悉乐曲旋律，正确表现旋律中的切分节奏、休止符，感受音乐带来的乐趣。

（2）运用教师的语言引导、童趣故事、媒体演示、合作体验等方式，让学生运用自己的本领得到各种音乐线索，跟动物们做朋友，发自内心热爱音乐。

学习资源与媒体设计

教师在本课教学设计中，根据本课的目标和重难点具体学情以及学生的学习差异，采用直观、童趣的教学方式，通过媒体ppt设计动态的画面和配音吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助学生学习和理解音乐。

【教学过程】