《唱 小老鼠找朋友》优质课教案设计

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四年级的学生歌唱音域比较有限，但是他们乐于学习教材中的歌曲。本单元的知识点是3拍子指挥图式和装饰音，而歌曲《小老鼠找朋友》的教学难点是旋律起伏比较大、有五度跳跃、切分节奏和装饰音、还有很多的间奏，因此通过朗读节奏、接龙演唱、聆听来解决歌曲中的节奏难点，降低视谱的难度，再以口琴辅助完成教学。

【设计思路】

本课设计合作学习的形式。先出示小老鼠的图片，然后问题导入，激发学生的学习兴趣；紧接着从听觉入手，借助歌词的朗读来解决切分音的节奏难点、通过师生接龙唱理解间奏、通过相同旋律相同色块表示来降低视谱难度。装饰音是这节课新教的知识点，老师在讲解的同时引导学生“多听”，通过反复聆听、比较、模唱掌握新知识。

【教学内容】

1.学习歌曲《小老鼠找朋友》

2.正确演唱装饰音、切分音和五度跳跃

3.音乐知识：装饰音（前倚音）

【教学目标】

1．演唱歌曲《小老鼠找朋友》，体验歌曲所要表现的生动有趣地情景，以及拟人化的音乐形象，感受歌曲所表现的童趣与天真。

2．用自然的声音、富有童趣的情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》。

【教学重点和难点】

1.教学重点

学会用自然的音色，富有童趣情绪演唱歌曲《小老鼠找朋友》。

2.教学难点

能正确演唱歌曲中的装饰音，以及切分音、前倚音、五度跳跃等。

【教学过程】

一、看图交流，导入新课

1.师生交流：小老鼠今天心情如何？

小老鼠想要找个好朋友，但他遭到了拒绝，为什么呢？

2.揭示课题、初听歌曲

师：接下来让我们聆听歌曲《小老鼠找朋友》，听完歌曲你就会知道大伙儿为什么拒绝和小老鼠做朋友。

歌曲的速度？拍号？情绪？

（如果第一遍聆听学生没能找出答案，老师可以范唱或放歌曲视频，帮助学生视听结合找寻答案。）

说明：一开始看图片师生交流导入，既开门见山直奔课题，又能在较短时间内激发学生的学习兴趣；接下来让学生带着问题聆听，引导学生通过聆听找出答案，能很好的提高学生的聆听效率，帮助学生养成静心聆听的好习惯。

二、歌曲学唱