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沪音课标版《听 梦幻》集体备课教案优质课下载
2、了解乐曲相关文化
【教材分析】
音乐作品分析
音乐知识技能：《梦幻》是舒曼所作十三首《童年情景》中的第七首，也是所有钢琴曲中最著名的一首，它是4/ 4拍的具有A—B—A的三段曲式结构的乐曲，
音乐内在思想与情感：通过如诗般的乐曲来表达自己对那已逝的童年时光的回忆和对美好未来的向往和挚爱！
音乐相关文化：《梦幻》音乐创作注重灵感和诗化，富有文学性和自传性的特色，其中富于幻想性的浪漫主义气质体现得最为鲜明，旋律几经跌宕起伏，婉转流连，就像孩子脑海里美丽的幻想和梦境，尤其用大提琴低沉宽厚如歌般的演奏，让人着迷，全曲仅有一个主题，不计反复，总共才4个乐句。舒曼以他浪漫天才的乐思和高超的作曲技巧，使旋律悠扬自由，不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。更好表现和刻画人物的内心世界。
育人立意
（1）从了解乐曲的相关文化感受并体验梦幻给我们带来的内心情感。
（2）能够理解乐曲中对美好童年的回忆、以及对未来梦想的追求。
教学重点
感受乐曲中的音乐情感，能用肢体语言表现乐曲的意境。
【学情分析】
1、学习基础
本班学生有较好的聆听习惯，但由于学生极少接触用浪漫梦幻手法来演奏的乐曲，对情绪、肢体、情感的把握与表现力存在一定差距，这节是欣赏课，学生从少用肢体语言来表达自己的内心感受，会有一些难度，表演时可能缺乏一定的自信，老师可以用肢体语言尝试带领学生表达乐曲的意境，但不必规范他们的肢体语言，让他们自由的发挥内心感受，并作出很好的引导和鼓励，提高学生的自信心。
2、学习难点
尝试用肢体语言来表现自己的内心情感，体验梦幻色彩。
【难点突破】
引导学生在欣赏，体验活动中尝试用肢体语言来表达对乐曲的理解，使学生在自己的体会中感受乐曲和情绪和对真善美的追求，注重师生间的亲切交流，是学生能融入到乐曲中来，引导学生能用肢体语言表现乐曲的浪漫感情色彩。
【教学目标】
1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻》感受乐曲情绪和浪漫的幻想色彩。是学生得到美的感悟和爱的熏陶。
2、在体验、欣赏《梦幻》乐曲中，了解“大提琴”的音色特点，正确听辨乐曲主题旋律及乐曲的相关音乐知识。
3、能哼唱乐曲的主旋律，运用肢体语言来表达乐曲的主旋律，表达对未来的美好憧憬和追求。
【教学过程】
一、导入
1、听《愉快的梦》律动进教室。