四年级下册《听 乘着歌声的翅膀》集体备课教案设计

四年级下册《听 乘着歌声的翅膀》集体备课教案优质课下载

欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》

【教学目标】

1、在欣赏童声合唱《乘着歌声的翅膀》的过程中，感受歌曲清畅的旋律，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的情景，激发对美好生活的向往。

2、在静心聆听 、肢体律动、即兴朗诵、即兴舞蹈等音乐实践活动中，运用师生互动、媒体辅助、旋律模唱等方法引导学生感知歌曲的风格，体验和表现乐曲情绪、情感。

3、进一步感受6/8拍的韵律特点，了解歌曲内容，能初步哼唱歌曲；能根据歌曲内容和歌曲情绪进行即兴创编表演。

【教材分析】

1、音乐作品分析

音乐本体：

《乘着歌声的翅膀》原为德国诗人海涅的一首抒情诗，1834年，当时在杜塞尔多夫市担任指挥的门德尔松，完成了他作品第34号的六首歌曲， 其中第二首《乘着歌声的翅膀》是他以海涅的这首抒情诗作为歌词谱曲而成的艺术歌曲，整个乐曲的风格为夜曲形式，音乐的色彩是稍稍偏暗淡又有些忧郁的，乐曲的速度为中速偏慢。全曲的旋律舒缓、温柔、甜蜜，被人们广为流传。全曲以清畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景。

音乐内在思想与情感：

歌曲描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景：乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺涛声，在椰林中享受爱的欢悦、憧憬幸福的梦……

音乐相关文化：

（1）词作者：因里希·海涅，诗人和散文家，生于德国杜塞尔多夫一个犹太人家庭。海涅的“乘着歌声的翅膀”大约写于1822年，表达了诗人对爱情的美好向往。

（2）曲作者：雅科布·路德维希·费利克斯·门德尔松·巴托尔迪，德国犹太裔作曲家。为德国浪漫乐派最具代表性的人物之一，被誉为浪漫主义杰出的“抒情风景画大师”，作品以精美、优雅、华丽著称。

2、育人立意

(1)通过欣赏歌曲，感受和想象歌曲所描绘的温馨浪漫的情景，激发对美好生活的向往。

(2)感受外国艺术歌曲的独特魅力，提高音乐审美修养。

3、教学重点

（1）欣赏童声合唱《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的情景。

（2）进一步感受6/8拍的韵律特点，了解歌曲内容，并能初步哼唱歌曲。

【学情分析】

1、学习基点：

（1）本课内容涉及对乐曲旋律的模唱，经过几年的音乐学习，大部分学生已基本掌握音高概念，能跟随音乐和钢琴哼唱旋律并基本唱准音高。

（2）学生平时对外国艺术歌曲接触不多，总体上对外国歌曲不太感兴趣。

2、学习难点：